Итоговое родительское собрание во второй. Ход родительского собрания
Описание материала : Предлагаю вашему вниманию конспект родительского собрания, которое рекомендуется проводить в конце учебного года, чтобы показать родителям, чему научились ребят второй младшей группы детского сада. Собрание проводят два воспитателя.
Конспект родительского собрания во второй младшей группе «Путешествие в страну детства»
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура», «Чтение художественной литературы»
Цель:
Подвести итоги совместной деятельности учителя, учащихся и родителей за учебный год;
Определить перспективы на будущее.
Задачи:
Отследить динамику психического и физического развития детей за учебный год;
Способствовать развитию инициативы родителей, умению общаться.
Материалы : Выставка детских работ за год; фотовыставка «Вот какие мы», ваза с ветками дерева с искусственными большими цветами, дорожка для босохождения, бруски для перешагивания, арка для подлезания, обручи, подиум, задрапированный зелёной тканью; искусственные цветы(двух цветов, по паре на каждого ребёнка); плоскостной консткуктор «Геометрические фигуры», музыкальный центр; записи «Звуки леса», «Голубой вагон…».
Ход родительского собрания:
Воспитатель 1: Здравствуйте уважаемые родители! Сегодня мы с вами собрались, чтобы подвести итоги 2012-2013 учебного года. Посмотреть на наших деток, чему они научились.
В зал входит Воспитатель 2 с детьми: Здравствуйте, здравствуйте, наши дорогие родители. А вот и мы.
Воспитатель 1: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Вы любите путешествовать?
Дети отвечают.
Воспитатель 2: Дети, а вот когда собираются в дорогу, ведь нужно с ссобой что то взять, правда?
Дети отвечают.
Воспитатель 1: Ребята подойдите, пожалуйста к столу.
Дети с воспитателем подходят к столу, на котором лежат геометрические фигуры разного цвета и размера.
Воспитатель 1: Что это такое, кто догадался?
Ответы детей.
Воспитатель 1: Правильно. Это геометрические фигуры.
Нам нужно взять всё необходимое.
Я предлагаю взять большие круги. Поднимите. Вот молодцы!
Возьмите с собой зелёные треугольники.
А теперь найдите жёлтые квадратики.
Ребята, а возьмите круги.
На что похож кружок, посмотрите внимательно.
Дети: На колесо!
Воспитатель: Правильно. Оно может катиться по дорожке.
А квадратик может катиться по дорожке? Нет! Ему будут мешать уголочки. Вот какие вы молодцы. Сколько геометрических фигур знаете. Вы можете смело отправляться в путешествие!
Воспитатель 2: Дети, давайте построимся друг за другом и начнём путешествовать. Первое наше приключение - это путешествие по дорожке здоровья.
Воспитатель 1:
Вот у нас бежит тропинка,
весело петляет,
И здоровья всем ребятам
Точно добавляет.
То вползет в густую чащу,
то в овраг ныряет...
Воспитатель 2:
Интересно, кто прошел
по тропинке первым?
Кто тропинку проложил,
кто протоптал?
Может, толстый косолапый
бурый медвежонок
Шел тропинкой первый раз
и малину ел?
Или шел с рогатым папой
рыжий олененок?
Или человек веселый
шел и песню пел?
Неизвестно, кто тропинкой
первый раз прошел.
Просто есть у нас тропинка
— вот и хорошо!
Воспитатель 2: Приготовились, ручки на пояс и вперёд.
Воспитатель 1 включает музыку.
И под музыкальное сопровождение дети проходят по дорожке. В конце пути их встречает Воспитатель 1, а Воспитатель 2 выключает музыку.
Дети подходят к вазе с цветком.
Звучит музыка «Волшебный цветок».
Воспитатель 1: ребята, послушайте, этот цветок волшебный. Посмотрите какие красивые цветы на нём распустились. Но это не простые цветы, это цветы загадки. Тихи, тихо, волшебное дерево хочет что-то сказать. (Воспитатель прислушивается) Ребята, дерево мне шепнуло, что дальше мы сможем пойти, только если отгадаем загадки волшебного цветка. Отгадаем?
Дети отвечают.
Воспитатель 2 снимает с дерева цветок и зачитывает:
«Посадил деде репку, выросла репка большая пребольшая,……»
Воспитатель 1: «Мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось……»
Воспитатель 2: «Не ешь меня волк, я тебе песенку спою….»
Воспитатель 1: «Шла, шла она по лесу, видит избушка стоит…….»
Воспитатель 2:
Дерево волшебное очень за вас радо.
Путешествие продолжать нашим детям надо.
Будьте внимательны в пути,
Ещё долго вам идти.
Отправляйтесь смело впуть.
Ведь новые приключения вас там ждут!
Воспитатель 1:
Дети смотрите, какая чудесная полянка на нашем пути. Сколько цветочков! Да какие они красивые! Какого цвета цветочки?
Дети отвечают.
Воспитатель 1:
Ребята! Нам пора в садочек выходить
И цветочки посадить!
Только будьте внимательны очень.
Посадить надо правильно цветочки.
Жёлтый цветок будет цвести,
Если в жёлтый обруч его посадишь ты.
А вот красный зацветёт тогда,
В красный обруч посадишь его когда.
Дети отвечают.
Воспитатель 1: Берите в ручки цветочки и садите их на клумбы. Только будьте внимательны.
Дети берут цветочки и «садят на клумбы».
Воспитатель 2: Вот какие ребята молодцы. С таким сложным заданием справились. А сейчас мы с вами отправимся в гости к игрушкам.
Дети с воспитателем подходят к подиуму,
на котором сидят игрушки, рассматривают их.
Воспитатель 2:
Хороши у нас игрушки:
Куклы, мишки и хлопушки,
С ними весело играть,
Но не надо забывать:
Игрушки - не люди,
Но все понимают
И очень не любят,
Когда их забывают.
Пусть игрушки дружат с нами,
Обижать мы их не станем,
Поиграем и потом
Все на место уберем.
Воспитатель 1: Ребята а вы знаете стихотворения о наших игрушках?
Дети отвечают.
Воспитатель 2: Давайте расскажем. Выходите ко мне.
Дети рассказывают стихотворения Агнии Барто.
Воспитатель 2: Вот какие ребята молодцы.
Оказались в конце пути.
Шустро к мамам побегайте,
Обнимайте, приглашайте
Фильм про вас посмотреть.
Отдохнуть пора теперь!
Дети садятся к родителям. И смотрят презентацию: «Мы маленькие творцы»
В заключение воспитатель 1: На способности детей лежат на кончиках их пальцев. Не бойтесь давать ребёнку возможность «творить». «Творите» вместе с ним. Клейте, рисуйте, вырезайте, стройте замки из песка!
Итоговое родительское собрание во второй младшей группе
«Чему мы научились за год»
Цель: подведение итогов образовательной деятельности.
Задачи: познакомить родителей с достижениями и успехами их детей; подвести итоги совместной деятельности воспитателя, детей и родителей.
Повестка нашего собрания:
1. Вступительное слово воспитателя
2. Показ презентации «Чему мы научились за год» Гусева Ю.И.
3. Разное.
1. Вступительное слово воспитателя
Добрый день, уважаемые родители! Мы рады приветствовать вас на итоговом собрании нашей группы. Как мы жили в этом году, что было в нашей жизни интересного, чему мы научились и над чем еще предстоит поработать – об этом наш сегодняшний разговор.
В течение года все дети развивались согласно возрасту, осваивали программный материал и показали положительную динамику по всем направлениям развития.
Все дети хорошо адаптировались к детскому саду. По итогам адаптации поступило новеньких - 2 детей Алдияр и Айлана, они прошли адаптацию в легкой степени.
Упражнение «А у нас»(разговор с флажками)
Уважаемые родители, мы хотели, что бы вы тоже похвастались и сказали, что произошло нового с вашим малышом на ваш взгляд, чему он научился, чем вас удивил и порадовал, а может и напугал. Родители по очереди передают флажок и «хвастаются» каким-либо качеством, умением, способностью своего ребенка, которое у него появилось в этом году.
Итак, мое выступление будет сопровождаться презентацией, на слайдах которой вы увидите некоторые интересные моменты из жизни детей нашей группы.
Слайд 1
«Мы расскажем вам о том, как мы в садике своем очень весело живем! »
Слайд 2 «Утренняя гимнастика»
День начинается с утренней гимнастики. Комплексы гимнастики расписаны на каждый месяц в игровой стихотворной форме. «Ветер дует нам в лицо…», «Зайка серенький», «А у нас во дворе», здесь у детей есть возможность перевоплотиться в различных животных.
Слайд 3 «Мы веселые ребята, любим бегать и играть, Ну попробуй нас догнать!»
В течение дня играем в подвижные игры, проводим физкультминутки, уделяем внимание дыхательной и пальчиковой гимнастике. Очень любят наши дети играть в игры, где их кто-то догоняет «Гуси -Лебеди», «У медведя во бору».
А еще мы любим отмечать дни рождения, для именинника мы обязательно водим «Каравай» .
Слайд 4 Ходьба по массажным дорожкам «Здоровье»
Проводим оздоровительную работу перед сном (босохождение, воздушные ванны, согласно температурному режиму. Ходьба по массажным дорожкам с пуговицами)
Слайд 5 Физическое развитие
Проводим активные занятия по физическому развитию: ходьба по скамеечкам, прыжки в длину, метание мячика на дальность и т.д.
На конец года стоит отметить, что дети физически развиваются, с желанием двигаются, им интересно выполнять разнообразные физические упражнения, они научились выполнять различные действия. В соответствии с возрастными возможностями у них развивается координация движений, способны быстро реагировать на сигналы, переключаться с одного движения на другое. Научились выполнять задания и с большим желанием вступают в игровые действия.
Слайд 6 Культурно-гигиенические навыки
В течение года сформировали у детей простейшие культурно-гигиенические навыки. Во время умывания дети самостоятельно моют руки: намыливают их мылом, смывают, вытирают их полотенцем. Все дети знают свое полотенце и аккуратно вешают его на место.
Слайд 7 Не все умели кушать ложкой, но подросли с годок – немножко, Теперь смотрите-ка скорее , Кушать сами мы умеем!
Во время приема пищи дети самостоятельно кушают, приучаем их кушать аккуратно, пользоваться салфеткой и благодарить после еды. Дети хорошие помощники в сервировке стола: раздают хлеб и ложки. Выполняют просьбы. Мы их приучаем к уборке игрушек.
Слайд 8 Навыки самообслуживания
При небольшой помощи взрослых дети умеют раздеваться (снимать колготки, обувь) и складывать аккуратно одежду на стул. Одевание дается нам чуть сложнее, но мы еще учимся.
Слайд 9 Художественное творчество
Дети знают, что карандашами, фломастерами, красками и кистью можно рисовать. Умеют правильно держать их в руке. Различают цвета. Учились проводить горизонтальные и вертикальные и округлые линий.
Дети умеют пользоваться пластилином, раскатывают комок пластилина прямыми и круговыми движениями кистей рук; отламывают от большого комка пластилина маленькие комочки, сплющивать их ладонями. Лепят несложные фигуры.
В образовательной деятельности разучили 6 основных цветов: красный, желтый, зеленый, синий, белый, черный, размер (большой, маленький, формы (круг, квадрат, треугольник). Называть один и много предметов.
Дети знают и называют домашних и диких животных, их детенышей. Различают овощи, фрукты. Имеют представления о природных сезонных явлениях.
Слайд 10 На музыкальном развитии
Которое ведет музыкальный руководитель – Скрыльников А.Н.. дети активно включаются в совместную деятельность, поют, знают очень много песенок, воспроизводят танцевальные движения (хлопают, притоптывают, воспроизводят действия животных, например, зайчика). Дети эмоционально реагируют на знакомые детские песни.
Слайд 11 В конструктивной деятельности:
В процессе игр с настольным и напольным строительным материалом дети познакомились с деталями (кубик, кирпичик, пластина, умеют сооружать элементарные постройки по образцу (предметы мебели, домики, башенки, дорожки). И с удовольствием обыгрывают их.
Слайд 12 Игровая деятельность:
Дети с удовольствием играют в дидактические, развивающие в игры. Складывают пирамидку, собирают пазлы. Овладели навыками сюжетно-отобразительной игры. Дети переносят знакомые действия в игру. Врач – лечит, шофер – водит машину, парикмахер – подстригает. И конечно же, очень любят игры на свежем воздухе.
Подведение итогов.
И для подтверждения успехов ваших детей хотелось бы предоставить вам их портфолео, где видно, что они очень старались аккуратно выполнять все работы.
В этом году в группу были приобретены новые игрушки: машинки, парикмахерская для девочек, пирамидки, мячи, конструктор, скакалки, посудка.
А еще наша предметная среда пополняется вашими подарками, которым малыши очень рады и с удовольствием играют.
Вот и подошло к концу наше родительское собрание. Хотим вам выразить благодарность за помощь и сотрудничество в течение года. Очень рады, что Вы пришли к нам на итоговое собрание и надеюсь порадовались за детей, увидели результаты и их маленькие достижения. Всего вам доброго!
Итоговое родительское собрание во второй младшей группе.
«Чему мы научились за год»
Цель:
Подведение итогов образовательной деятельности.
Задачи:
Познакомить родителей с достижениями и успехами их детей;
Подвести итоги совместной деятельности воспитателей, детей и родителей.
Наметить перспективный план работы на 2017-2018 учебный год.
Вступление.
Добрый день, уважаемые родители! Мы рады приветствовать вас на итоговом собрании нашей группы.
Хотим свое выступление начать со слов известного педагога А. С. Макаренко «Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед страной»
Младший возраст – важней период в развитии вашего ребенка, который характеризуется высокой интенсивностью физического и психического развития. В это время происходит переход ребенка к новым отношениям с взрослыми, сверстниками, предметным миром. А чтобы этот переход прошел плавно, мы проделали в этом году большую работу. Мы хотим вам немного рассказать о том,чему научились ваши дети в детском саду.
Дети успешно освоили умения самообслуживания, культурно-гигиенические навыки.
В самообслуживании, прежде всего мы научили детей последовательно одеваться и раздеваться. В дальнейшем детей необходимо учить застегивать пуговицы, шнуровать ботинки.
Обучая детей навыкам самообслуживания, мы не забывали о таком эффективном приеме, как поощрение. Одобряя действия малыша, привлекаем внимание остальных детей к тому, что он сам что-то сделал, например, надел колготки и туфли. Говорили: «Вот видишь, сегодня постаралась - у тебя все и получилось». Поощрения вызывало у ребенка чувство радости, создало уверенность в том, что он может, умеет сам что-то делать, побуждают его к проявлению усилий, к самостоятельности. Одобряли и тех, кто еще вчера не справлялся с каким-либо действием, а сегодня выполнил его самостоятельно.
Формируя навыки самообслуживания, воспитываем и бережное отношение к вещам. Показываем и рассказываем, как надо складывать вещи, вешать в шкаф. При небольшой помощи взрослых дети умеют раздеваться (снимать колготки, обувь) и складывать аккуратно одежду на стул. Одевание дается нам чуть сложнее, но мы еще учимся. Выполняют просьбы. Мы их приучаем к уборке игрушек.
Научили самостоятельности детей и во время еды, используя такие приемы, как показ с пояснением. Обедая за одним столом с детьми, показывали, как правильно есть, как держать ложку, предлагали взять ложку так, как это делает воспитатель. Используем игровые приемы. Во время приема пищи приучаем их кушать аккуратно, пользоваться салфеткой и благодарить после еды.
Конечно, малыш не сразу приобретает необходимые навыки, ему требуется наша помощь, создание необходимых условий для проявления самостоятельности, правильно руководить действиями детей и обязательно хвалить, хвалить за малейшее проявление самостоятельности.
Естественно, дети неодинаково быстро усваивают правила и действия, которым мы их учим. Но у каждого ребенка при правильном воспитании вырабатывается стремление все делать самостоятельно. Главное правило: не делать за ребенка то, что он может сделать самостоятельно
Игра сопровождает ваших детей в течение всего времени пребывания в детском саду. Веселые хороводные, имитационные игры, игры с сюжетными игрушками в утренние часы поднимают настроение, сближают детей, помогают забыть минуты расставания с родителями. Игровые моменты во время умывания, приема пищи, сборов на прогулку повышают интерес детей к выполнению режимных процессов, способствуют развитию самостоятельности. На прогулке игры с песком, водой, снегом, с предметами обогащают представления детей о разнообразных качествах и свойствах предметов, об их назначении. Например, играя с песком, дети узнают свойства песка, песок бывает сырой и сухой, сырой легче лепится.
Научили детей играть и в сюжетно-ролевые игры, такие как больница, магазин, семья, разыгрываем простые, жизненные ситуации: «готовим мишке обед», «купаем куклу», «лечим зайчика», «принимаем гостей».
Дидактические игры использовали для развития внимания, мышления, речи, умение сравнивать. Закрепляли знания о животном, растительном, предметном мире.
Детям 4 года жизни свойственно:
1. Потребность в самостоятельности;
2. Увлеченность игрой;
3. Любознательность;
4. Общение со сверстниками.
На конец года стоит отметить, что дети физически развиваются, с желанием двигаются, им интересно выполнять разнообразные физические упражнения, они научились выполнять различные действия.
На занятиях музыкой дети активно включаются в совместную деятельность, поют, воспроизводят танцевальные движения. Дети эмоционально реагируют на знакомые детские песни.
В образовательной деятельности разучили 6 основных цветов: красный, желтый, зеленый, синий, белый, черный. Размер (большой, маленький). Формы (круг, квадрат, треугольник). Дети знают, что карандашами, фломастерами, красками и кистью можно рисовать. Умеют правильно держать их в руке. Различают цвета.
Дети знают и называют домашних и диких животных, их детенышей. Различают овощи, фрукты. Имеют представления о природных сезонных явлениях.
В процессе игр с настольным и напольным строительным материалом дети познакомились с деталями (кубик, кирпичик, пластина). Умеют сооружать элементарные постройки по образцу (предметы мебели, домики, башенки, дорожки). И с удовольствием обыгрывают их.
Дети с удовольствием играют в дидактические и развивающие игры. Складывают пирамидки, собирают крупные пазлы. Дети переносят знакомые действия в игру. Врач – лечит, шофер – водит машину, парикмахер – подстригает. И, конечно же, очень любят игры на свежем воздухе.
В этом году в группу были приобретены новые игрушки: машинки, парикмахерская для девочек, наборы докторов, мячи, конструктор, песочные наборы, детская посуда.
А еще наша предметно-развивающая среда пополняется благодаря вашей помощи. Были приобретены необходимые для образовательного процесса наглядные пособия, которые помогают ребенку в знакомстве с окружающим миром и на занятиях.
Упражнение «А у нас» (разговор с флажками)
Уважаемые родители, мы хотели, что бы вы тоже похвастались и сказали, что произошло нового с вашим малышом на ваш взгляд, чему он научился, чем вас удивил и порадовал, а может и напугал.
(Родители по очереди передают флажок и «хвастаются» каким-либо качеством, умением, способностью своего ребенка, которое у него появилось в этом году).
А теперь мы хотим показать вам наш проект «Подари цветок Земле», работа над которым еще продолжается.
(Просмотр презентации проекта).
коллективная работа «Подари цветок Земле».
Подведение итогов.
Вот и подошло к концу наше родительское собрание. Хотим вам выразить благодарность за помощь и сотрудничество в течение года. Очень рады, что Вы пришли к нам на итоговое собрание и надеемся, порадовались за детей, увидели результаты и их маленькие достижения. Всего вам доброго!
(В заключение собрания одна из мам подготовила
музыкальный номер).
Воспитатели:
Аверьянова Е.Н
Вишнякова Е.Н.
Итоговое родительское собрание во втором классе.
Тема. "Детей не надо воспитывать, с детьми надо дружить"
Девиз: Ребята, давайте жить дружно!
Собрание - праздник проводится совместно для взрослых и детей. Кабинет украшен цветами и шарами. Подготовлены выставки работ учеников за год по изобразительному искусству, трудовому обучению, выставка лучших тетрадей.
Подготовительная работа.
Заранее готовится с детьми концерт для родителей, а родители готовят ответное выступление. Учитель готовит плакаты с советами детям и родителям, грамоты каждому ребенку, благодарности родителям, подготовить приглашение для родителей на собрание.
Приглашение для родителей:
Отложите дела ненадолго
и придите в сегодня к нам в класс,
Мы готовимся к встрече с Вами,
Будем рады увидеть Вас!
Собрание проводится в конце учебного года.
Ход собрания.
Родители. Утром рано просыпайся, Хорошенько умывайся, Чтобы в школе не зевать, Носом парту не клевать.
Одевайся аккуратно, Чтоб смотреть было приятно, Форму сам прогладь, проверь, Ты большой уже теперь.
На уроках не хихикай, Стул туда - сюда не двигай. Педагога уважай И соседу не мешай.
Не дразнись, не зазнавайся, В школе всем помочь старайся. Зря не хмурься, будь смелей И найдешь себе друзей!
Учитель
- Как вы думаете, почему частенько родители и дети ссорятся? Наверное, потому, что не понимают друг друга. Дети не понимают, что родители устали на работе, что они раздражены своими тяжелыми заботами и проблемами, и не догадываются помочь им, успокоить. Родителям некогда понять проблемы и интересы ребенка, не понимают, что для него игра - это серьезно и важно. И родители начинают "воспитывать", требовать, приказывать, а детям не хочется слушать нотации. И находятся родители с детьми по разные стороны баррикад.
А не лучше ли объединиться, понять друг друга и жить в добре и согласии. А чтобы это получилось, постарайтесь следовать некоторым советам для родителей и детей.
Советы родителям
* Любой ребенок - отличник или двоечник, подвижный или медлительный, атлет или рохля - заслуживает любви и уважения: ценность в нем самом.
* Помните, что ребенок не состоит сплошь из недостатков, слабостей, неуспехов. Достоинства есть у ребенка сейчас, надо уметь их увидеть.
* Не скупись на похвалу. Хвалить надо исполнителя, а критиковать только исполнение. Хвалить персонально, а критиковать как можно более безразлично.
* Всякое повышение требований начинать с похвалы, даже авансом.
* Ставьте перед ребенком достижимые цели.
* Вместо приказаний - просить совета или помощи, как у равного или старшего.
* Позволения учат детей гораздо лучше, чем запреты
* При необходимости наказания, помните, что не стоит дважды наказывать за одни и те же ошибки.
* Ребенок должен понимать, за что и почему его наказывают.
* Надо убедить себя, что в большинстве случаев замечания, одергивание, требования, просто не нужны!
Советы детям
* Доверяйте родителям - они самые близкие вам люди, только они могут помочь вам, дать хороший совет.
* Рассказывайте им о своих проблемах, неудачах, горестях.
* Делитесь своими радостями.
* Заботьтесь о родителях: у них много трудностей.
* Старайтесь их понимать, помогайте. Не огорчайте и не обижайтесь на них понапрасну.
Учитель. И на нашем собрании мы забудем про все разногласия, проблемы, переживания, будем вместе играть, петь, веселиться, будем учиться видеть в друг друге только хорошее, доброе, светлое, в общем, будем дружить. Конкурсная программа.
1 конкурс.
Дети и родители берут ручки и листочки и записывают:
- родители - самые лучшие качества своего ребенка;
Дети - лучшие слова, какие могут сказать своим родителям. Потом обмениваются листочками.
2 конкурс.
Родители и дети по очереди загадывают загадки - обманки.
Дети.
Неуклюжий, косолапый,
Он в берлоге лижет лапу.
Знаем - нас не проведешь -
Этот зверь, конечно,... (медведь)
Родители.
Вот забавный недотрога,
Он иголок носит много.
Этот маленький зверек
Называется...(еж)
Дети.
У бедняжки нет берлоги,
От врагов спасают ноги.
Он привык к зиме белеть.
Догадались? Он...(зайка)
Родители.
Эта рыжая плутовка
Кур ворует очень ловко.
Ей не скажешь:"Ну-ка, брысь!"
Этот зверь, конечно,...(лиса)
Дети.
Над цветами я летаю,
Мёд янтарный собираю.
Всем обидчикам - гроза,
Кто я, дети?...(пчела)
Родители.
Я зимой в пушистой шубке
Ем грибы на старом дубе.
Мне на месте не сидится,
Потому, что я...(белка)
3 конкурс.
Детям завязывают глаза, они должны узнать своих маму или папу по рукам, а родители детей по прическам.
Концерт для родителей.
Частушки.
Мальчики.
Расцвели девчонки наши,
Как ромашки на лугу,
Ну, песни распевают,
Словно пташечки в саду.
Девочки.
Я читаю очень быстро,
В школе все гордятся мной.
Ни один мальчишка в классе
Не угонится за мной.
Мальчики.
Я скажу вам по секрету
Да про наших про девчат:
Каждый день меняют платья,
Мы не можем их узнать.
Девочки.
Выходи-ка ты, Андрюша,
Не жалей ботиночек,
Расскажи, хороших сколько
Получил оценочек.
Мальчики.
Ох, девчонки, не волнуйтесь
Я ведь тоже не плохой,
И в учёбе всё в порядке -
Скоро буду я герой!
Девочки.
Ах, как мне не погордиться -
Хороши мои дела,
Все контрольные работы
На пятёрочки сдала.
Все.
Мы отложим разговоры,
Дело не отложено.
Всё мы будем выполнять,
Как школьникам положено.
Песня "Почемучка"
Ученик.
Посмотрите на меня:
Вот какой счастливый я!
В третий класс уже пойду.
И со мной друзья мои -
Книжки, клей, карандаши,
И тетрадки, и дневник -
Без них не может ученик.
Учитель.
А теперь наступает самая торжественная минута. Награждение ребят за хорошие успехи в учёбе, за активное участие в делах класса (надо найти, за что каждый ребенок заслуживает награждение)
Награждаются все ученики второго класса.
Вручение грамот и благодарностей.
Но мы не смогли бы так много сделать без помощи наших родителей. Мы им вручаем грамоты и благодарности (любую, даже самую маленькую помощь родителей надо помнить и поощрить).
1-й ученик.
Вот и кончился год наш учебный,
Не зовите вы нас "второклашки",
Стали туфли малы нам и кеды
И короткими стали рубашки.
2-й ученик.
Мы читали, писали, считали,
Шили, клеили и рисовали,
Пели песни про все на свете-
Ведь мы очень веселые дети.
3-й ученик.
Со вторым мы прощаемся классом.
Лето, лето,- мы рады тебе.
Отдохни от нас, милая школа,
Мы вернемся к тебе в сентябре.
Учитель.
Впереди три месяца отдыха. Желаем всем вам хорошо отдохнуть, набраться сил, подготовиться к новому учебному году. Каждый из вас получил задание на лето: прочитать книги по литературе. За два года учебы книги стали вашими верными друзьями. Думаю, что на каникулах вам не захочется расставаться с ними. Книги помогут сделать ваш летний отдых более интересным и увлекательным.
А теперь мы все станем в круг, возьмемся за руки и споем песню "Настоящий друг".
Дружба крепкая не сломается,
Не расклеится от дождей и вьюг.
Друг в беде не бросит, лишнего не спросит,
Вот что значит настоящий верный друг.
Мы поссоримся и помиримся,
"Не разлить водой" - шутят все вокруг.
Вот что значит настоящий верный друг.
В полдень или в полночь друг придет на помощь,
Вот что значит настоящий верный друг.
Друг всегда меня сможет выручить,
Если что-нибудь приключится вдруг.
Вот что значит настоящий верный друг.
Нужным быть кому-то в трудную минуту -
Вот что значит настоящий верный друг.
После этого можно всем вместе сфотографироваться.
Екатерина Самсонова
Итоговое родительское собрание во второй младшей группе детского сада «Наши достижения»
Итоговое родительское собрание во второй младшей группе детского сада «Наши достижен
Описание материала: Предлагаю вашему вниманию презентацию к родительскому собранию, которое рекомендуется проводить в конце учебного года, чтобы показать родителям, чему научились ребят второй младшей группы детского сада.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно- эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Цель: - подвести итоги совместной деятельности педагогов и родителей за учебный год;
Определить перспективы на будущее.
Слайд 1: Добрый вечер, уважаемые родители. Год назад ваши дети переступили порог нашего детского сада. За это время они подросли, окрепли и многому научились. Посмотрите на ребят и порадуйтесь их достижениям.
Слайд 2:. Посмотрите на ребят и порадуйтесь их достижениям.
Воспитательно – образовательная работа ведется по нескольким направлениям.
Слайд 3: Речевое развитие: дети умеют составлять рассказ по картине.
Слайд 4: Составляют рассказ по серии картинок и игрушке.
Слайд 5: Во время занятий проводится артикуляционная и дыхательная гимнастика.
Слайд 6: Дети с удовольствием слушают литературные произведения и рассматривают картинки в книгах.
Слайд 7: Рассказывая сказки, развивают речь, мимику, пополняют словарный запас.
Слайд 8: Любимое занятие - рассказывать сказки, используя настольный и плоскостной театры. Речь стала основным способом общения.
Слайд 9: Познавательное развитие. Играя в настольные игры дети познают окружающий мир, знакомятся с классификацией предметов, домашними и дикими животными.
Слайд 10: Имеют представление о своей семье и селе, в котором живут.
Слайд 11-12: На прогулках ребята видят красоту окружающего мира, изменения, происходящие в природе, учатся бережному отношению к природе. У ребят формируется целостная картина мира.
Слайд 13: Опытническая работа способствует умению мыслить, наблюдать, сопоставлять факты.
Слайд 14-15: Сенсорное развитие формирует представление о форме, цвете, величине, количестве.
Слайд 16-17: Художественно – эстетическое развитие. На музыкальных занятиях дети проявляют эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту музыкальные произведения, различают веселые и грустные мелодии, пытаются выразительно передавать игровые и сказочные образы.
Слайд18-20: Испытывают чувство радости; пытаются в лепке, конструировании, рисовании изображать простые предметы и явления, передавая их образную выразительность.
Слайд 21-22: Следующие направление физическое развитие: дети растут здоровые, жизнерадостные, физически и творчески развитые.
Слайд 23: Социально- коммуникативное направление. Дети умеют помогать взрослым.
Слайд 24: Овладели навыками самообслуживания.
Слайд 25- 28: В игре дети закрепляют полученные знания. Умеет проявлять доброжелательность, доброту, дружелюбие по отношению к окружающим. Откликается на эмоции близких людей и друзей. Делают попытки пожалеть сверстника, обнять его, помочь.
Слайд 29: Спасибо за внимание.