Конспект ннод (занятие-инсценировка «муха-цокотуха»). ОО «Познавательное развитие». Упражнение «Роса на паутине»

Алёна Сыщикова

Цель : совершенствовать навыки прямого и обратного счета, умение составлять задачи и числовые выражения. Закреплять знание монет разного достоинства. Развивать внимание, память, речь, логическое мышление. Формировать навыки работы к коллективе.

Оборудование : аудиозапись жужжвния мухи и музыки для танца, слайды на компьтере (изображение Мухи, монета 5рублей, базар, три монеты по 1 рублю, многоэтажный дом, весы с гирями, насекомые – гости Мухи, лабиринт, цифровой ряд с ошибкой, 2 белые и три красные бабочки, персонажи сказки «Репка» , 4 картины с природой, 4 разрезанных яблока, счетные палочки, карточки с цифрами, простые карандаши, лабиринты в печатном виде, записка, книга, ключ, шкатулка со звездочками.

Дети сидят на стульчиках полукругом, звучит аудиозапись жужжания мухи.

Воспитатель : слышите : кто-то жужжит. (показывает на экране компьютера слайд с изображением Мухи-цокотухи ) да это же героиня нашей любимой сказски К. И. Чуковского! Вы ее узнали?

Дети. Это муха- цокотуха .

Воспитатель. Вспомните сказку. Куда пошла Муха и что она нашла ?

Дети. Муха по полою пошла , муха денежку нашла .

Воспитатель. А говорится ли в сказке о том, какую монету нашла муха (нет) все ли монеты одинаковы? Чем они различаются?

Дети. Монеты бывают разного размера, цвета, веса, достоинства.

Воспитатель. Монеты какого достоинства вы знаете?

Дети. Одна, пять, десять и пятьдесят копеек, один, два, пять, десять рублей.

Воспитатель. Представим, что муха нашла вот такую монету (показывает слайд) какую?

Дети. Пять рублей.

Воспитатель. Пошла муха на базар (показывает слайд с изображением базара) а там товаров видимо-невидимо и на каждом товаре какие-то бирки с цифрами. Расстерялась муха , не знает, как в них разобраться. Объясните ей, что это за бирки, как они называются и зачем они нужны.

Дети. Это ценники. Покупатели, глядя на них, узнают сколько стоит тот или иной товар.

Воспитатель : муха решила купить самовар, но посмотрела на свою монету и задумалась, хватит ли ей денег. Подала муха- цокотуха монету продавцу и попросила продать ей самовар, продавец дал ей самовар и протянул сдачу – три монеты по одному рублю (показывает слайд) . Полетела довольная Муха домой .

Какую сумму вернул ей продавец (три рубля) . Сколько стоит самовар (два рубля)

Вот и дом, в котором живет муха . (показывает слайд) ее квартира находится выше шестого, но ниже восьмого этажа. На каком этаже живет муха ? Покажите карточку с соответствующей цифрой.

Дети поднимают карточку с цифрой 7.

Воспитатель. Сегодня у Мухи-цокотухи день рождения . Скоро гости соберутся : приползут две гусеницы, прилетят бабочки и божья коровка, прискачут три кузнечика (показывает слайды) . Сядут гости за стол, а угощений у Мухи нет. Как вы думаете, почему она не купила сладости?

Дети. Муха не знала , сколько стоят угощения и хватит ли ей денег.

Воспитатель. Давайте пригласим нашу муху в замок к нашей давней знакомой – фее экономики . Пусть мудрая Фея научит Муху-цокотуху экономическим премудростям .

Фея живет в огромном замке с множеством комнат. Путь туда не близок и труден (показывает слайд «Лабиринт» ) помогите мухе найти верный путь к замку феи. Кто первый доберется до замка Феи – поднимет руку. Дети получают лабиринт в распечатанном виде. С помощью какрандаша они прокладыват путь к замку.

Воспитатель. Нас встречает хозяйка замка. Но что это! Дверь захлопнулась! Заблокирован кодовый замок. Помогите Фее найти ошибку в коде (показывает слайд)

Дети анализирует числовой ряд, находят нарушения в порядке следования цифр и исправляют ошибку.

Воспитатель. Ура дверь открылась, мы входим в гостиную. Для ее украшения фея экономики заказала придворному художнику несколько пейзажей. Муха наверняка не знает , что это такое.

Дети. Это картины, на которых изображена природа.

Воспитатель. Художник нарисовал четыре почти одиноковые картины. Фее больше всего понравилась та, где дерево ниже, река шире, а цветов больше, чем на других картинках.

Дети находят картинку с заданными параметрами.

Воспитатель. Посмотрите на бабочек, которые летят в гости к к Мухе цокотухе (показывает слайд) придумайте условия задач и поставьте вопросы.

В гости к мухе летят две желтые и три красные бабочки. Вопрос : сколько бабочек летит к мухе?

К мухе летят три красные бабочки, а желтых на одну меньше. Вопрос : сколько желтых бабочек прилетит к мухе?

Над лугом летали бабочки : две желтых, а красных на одну больше. Вопрос : сколько всего бабочек пархало над лугом?

С помощью счетных палочек дети решают задачи.

Воспитатель. Какой приятный запах! По-моему он доносится из кухни. Заглянем туда и посмотрим, что готовит повар.

Повар разрезал яблоки для варенья. (показывает слайд) сколько половинок яблок лежит на столе (восемь) сколько целых яблок было у повара (четыре) что весит больше целое яблоко или две половинки (одинаково) .

Воспитатель. Из соседней комнаты слышна музыка. Наверное это бальный зал. Под такую мелодию ноги сами просятся в пляс. Давайте и мы потанцуем. Кавалеры приглашают дам.

Спасибо за танец! Итак мы входим в кабинет Феи экономики . Перед вами весы. (показывает слайд) на одной чаше стоят три гири. Каков их общий вес (восемь килограммов) на второй чаше стоят гиря весом шесть килограммов и машинка. Чаши весов уравновешанны. Определите вес машинки (машинка весит два килограмма) как вы догадались (мы составили пример : 8-6=2)

У Феи гостят персонажи сказки «Репка» (показывает слайд) сколько героев в их дружной команде (шесть.) кто стоит между дедушкой и внучкой? (бабушка.) кто стоит перед жучкой? (внучка.) какой по счету стоит жучка? (четвертой.) благодаря кому герои сказки вытянули репку (им помогла мышка.) без нее герои сказки не могли обойтись. Значит ли это, что мышка сильнее всех? Может быть она должна съесть репку? Подумайте, кто из героев сказки работал больше всех?

Дети отвечают на вопросы. Воспитатель подводит их к выводу : персонажи сказки трудились все вместе. При этом дед работал больше всех : он посадил репку и тянул ее на протяжении всей сказки.

Воспитатель : вы видите, как трудно оценить вклад каждого труженника в общее дело, главное не ссориться и работать дружно.

Загостились мы у феи. Нам пора возвращаться в детский сад, а Мухе надо срочно лететь на базар. Но как же нам выйти из замка? Дверь закрыта, а ключа нет. Что это? (показывает записку) текст записки зашифрован. Если мы сумеем ее прочитать, то узнаем, где надо искать ключ.

Вместе с детьми анализирует текст, обращая внимание на то, что в нем слишком часто используется буква в. Один ребенок вычеркивает все буквы в. Воспитатель вместе с детьми читает получившуюся фразу (ключ под книгой) . Дети находят ключ.

Воспитатель. Фея экономики благодарит вас за старание и дарит шкатулку со звездочками (раздает всем детям звездочки) муха цокотуха узнала много интересного и полезного в замке Феи : научилась считать, определять вес и цену товаров и поняла, что на оставшиеся после покупки самовара деньги она может купить угощения для гостей.

Конспект интегрированной образовательной деятельности в средней группе
«В гости к Мухе-Цокотухе»
Воспитатель Н.В. Старкова

Интеграция областей:
Развитие речи, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, познание
Цель: закреплять навыки лепки, передавая формы и характерные особенности кондитерских изделий.
Задачи
закреплять знания детей о насекомых;
закреплять знакомые способы лепки, передавая формы и характерные особенности кондитерских изделий, развивать мелкие движения пальцев.
развивать познавательные способности, творческое воображение, конструктивные навыки, эстетическое восприятие;
создавать радостное эмоциональное настроение.
Продолжать развивать у детей зрительно- моторные координации.
Развивать мыслительные операции, внимание, память, фантазию, пространственные представления, речь детей.
Совершенствование звукопроизношения
Предварительная работа:
Изучение сказки К. И. Чуковского «Муха-Цокотуха»,
изготовление шапочек насекомых,
лепка посуды из пластилина,
проект «Хлеб»,
сюжетно-ролевые игры: «Чаепитие», «Мы идём в гости».
Ход занятия:
Дети стоят у входа в группу. Воспитатель обращает внимание на письмо, лежащее на подоконнике.
-Воспитатель:
«Кто-то бросил нам в окошко,посмотрите письмецо.
Может, это лучик солнца, что щекочет нам лицо?
Может, это воробьишко, пролетая, обронил?
Может, кот, письмо как мышку на окошко заманил?»
-Ребята давайте прочитаем и узнаем от кого это письмо?
(открывают и читают письмо)
«Здравствуйте, ребята! Я приглашаю вас в гости на свою полянку». Муха- Цокотуха
-Воспитатель: Ребята вы согласны отправится в гости к Мухе-Цокотухе?
(ответы детей).
А кто такая Муха Цокотуха? (Насекомое)
Вот и мы с вами сначала превратимся в насекомых – друзей Мухи – Цокотухи. Для этого на нужно отгадать волшебные загадки.
Загадки
Всех жуков она милей
Спинка алая у ней
А на ней кружочки
Черненькие точки. (Божья коровка)
У нее четыре крыла
Тело тонкое, словно стрела,
И большие, большие глаза.
Называют ее. (стрекоза)
В темноте летает кто-то,издавая громкий звук.Кто там спорит с самолётом?Ну, конечно, майский... (Жук)
Спал цветок, и вдруг проснулся,
Больше спать не захотел
Шевельнулся, встрепенулся,
Взвился вверх, и улетел. .(бабочка)
Сок цветов душистых пьет,
Дарит нам и воск, и мед.
Людям всем она мила,
А зовут ее. .(пчела)
Этот маленький скрипач
Изумрудный носит плащ.
Он и в спорте чемпион,
Ловко прыгать может он. (кузнечик)
(дети надевают шапочки с изображением насекомых)
Воспитатель:
А теперь вы готовы отправиться на волшебную полянку? Садимся на коврик, игра «Топ-топ» (звукоподражание)
-Вот мы с вами и пришли. Появляется Муха- Цокотуха (я надеваю шапочку Мухи Цокотухи)
Муха:
Я Муха – Цокотуха, позолоченное брюхо,
Крылышки свои раскрыла, в гости вас я пригласила!
Здравствуйте, гости дорогие!
Дети встают на ноги.
Самомассаж
Гости к мухе собирались
Лапки вымыли, старались,Ушки протирали, щёчки намывали,И про носик не забыли,Его дружно покрутили.Лапок ласково коснулись, улыбнулись,Друг за другом повернулись.(идут шагом – дорожка с препятствиями)
Муха:
-Проходите, Вот и моя полянка. Проходите к столу.
Ой, пока я вас встречала, здесь кто-то был, здесь что-то произошло.
Самовар на месте, чашечки тоже. А где же угощенье? Кто мог его унести? Что же теперь делать? Чем же мне вас угостить? (муха переживает, суетится)
Может мы с вами приготовим угощение?
Лепка из солёного теста с использованием кондитерских украшений.
-А какое угощение мы с вами можем приготовить? (пряники, сушки, пироги, тортик и т.д.) Что мы можем испечь?
Сначала давайте мы с вами разомнём пальчики (пальчиковая гимнастика)
(основную форму предмета лепить всей кистью обеими руками, а детали прорабатывать пальцами)
Дети лепят кондитерские изделия по своему замыслу.
- Какие вы у меня молодцы! Смотрите сколько вы всего приготовили.
А пока мы с вами трудились, паук вернул нам угощение. Ему очень понравилась наша игра про паучка.
Наше путешествие в гости к Мухе- Цокотухе подходит к концу.- Глазки закрывайте,Немного помечтайтеВетерок нас подхватил,В детский сад переместил.Воспитатель:- Где мы были? Что вам больше всего понравилось?- Вот и сказке конец, а кто играл с нами – молодец!!!

Приложенные файлы

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ЕКИБАСТУЗСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

Методическая разработка внеклассного мероприятия:

Экономическая сказка «Муха-Цокотуха»

Составили преподаватели:

Демченко Т.В.

Мусина Г.Е.

Екибастуз

МУХА – ЦОКОТУХА СЦЕНАРИЙ

Я советую, друзья, прочь гоните скуку.
Мы покажем вам сейчас “Муху Цокотуху”.

В гостях у сказки (мелодия)

Муха, муха-цокотуха,
Позолоченное брюхо.
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла,

Муха:

Что же мне купить такое?
Может платье голубое?
Может сумку или юбку?

Или норковую шубку

Что же делать? Муха знает…

Муха срочно в банк бежит
оформлять себе кредит

Диалог в банке: Spider банк

Муха:

Hello. How are you?

Паук :

Hello. I am ok. And you?

Муха :

I am fine. My name is Fly.

Паук :

Nice to meet you. My name is Spider.

Муха :

Nice to meet you too. I want to take a credit and buy a samovar.

Паук :

How much money do you need?

Муха :

Five thousand dollars.

Вот уже оформив ссуду

Муха, прикупив посуду

Созывает весь народ

Муха:

Тараканы приходите, я вас чаем угощу.

Муха накрывает стол, готовится к приему. Звонок. Входят гости.

Блошки:

Здравствуй, хозяйка, милая Муха!

Мы поздравляем с «Днем цокотуха»!

Бабочка и пчела:

Пусть же всегда до конца твоих дней

Деньги лежат на дороге твоей

Бабочка и пчела исполняют песню « Money »

I work all night, I work all day,to pay the bills I have to pay

Ain"t it sad

And still there never seems to be a single penny left for me

That"s too bad

In my dreams I have a plan

If i got me a wealthy man

I wouldn"t have to work at all,I"d fool around and have a ball...

In the rich man"s world

Aha-ahaaa

all the things I could do

If I had a little money,

it"s a rich man"s world

A man like that is hard to find

But I can"t get him off my mind

Ain"t it sad

And if he happens to be free

I bet he wouldn"t fancy me

That"s too bad

So I must leave, I"ll have to go to Las Vegas or Monaco

And win a fortune in a game, my life will never be the same...

Money, money, money must be funny

In the rich man"s world

Money, money, money always sunny in the rich man"s world

Aha-ahaaa all the things I could do

If I had a little money, it"s a rich man"s world (2 times)

Муха:

Спасибо, милые друзья,

Давно ждала вас в гости я!

Но сколько дней и столько лет

На праздник все причины нет.

А тут – гуляла и в итоге

Нашла я деньги на дороге,

И вот оформила кредит,

Теперь для вас мой дом открыт...

Я прикупила самовар.

Ведь день святого Цокотуха

Должна же как-то справить Муха.

Да, проходите, не стесняйтесь,

Веселитесь, развлекайтесь!

Гости танцуют вальс.

Бабушка-пчела:

Хватит бегать, да плясать

Надо б нам потолковать!

Ну-ка- сь, отойдем в сторонку,

Кое-что тут есть в котомке…

На базаре, Муха, ты бывала,

Цены на медок видала?

(муха хватается за голову)

А тебе вот, бабушка-Пчела

Задорма медочку принесла

Я чему, ведь дело-то такое,

Нынче все такое дорогое.

На базаре часто мед с обманом

Мой же не разбавлен, врать не стану.

Я к чему, ведь дело-то такое,

Нынче ведь добро-то денег стоит.

Я тебе, положим, помогу,

Ты же не останешься в долгу?

Муха, отбирая мед:

Спасибо, бабушка-Пчела,

Что ты медочку мне дала!

Пойду, подам его к столу,

Гостей приятно удивлю.

Пчела:

Что ты, Муха, так нельзя ж,

Так последнее отдашь!

И в кого такой пошла ты?

Не бывать тебе богатой.

Муха:

Ах, ты, старая ворчунья,

Быть богатой – не хочу я.

Roaches gathered without number

Emptied tumbler after tumbler.

And the bugs, too, honest hearts-

Each three cups with milk and tarts.

Тараканы прибегали, все стаканы выпивали,

А букашки, по три чашки, с молоком и крендельком.

Нынче муха-цокотуха, именинница!

И вообще-то не считают, сколько гости выпивают…

Подходит к столу…

Бабочка, красавица, кушайте, варенье!

Или вам не нравится наше угощенье? (бабочка танцует)

Бабочка: Ах, муха не упрашивай меня,

Ведь балерина по профессии должна-

Быть легка, стройна, хрупка,

И в талии, и в талии тонка.

Я так устала, так устала от диет,

Но в этой жизни мне важней всего балет.

И мне нельзя: конфет, блинов,

Тортов, пирожных, меда, пирогов.

Муха хватается за голову и берет вазочку с вареньем, протягивает бабочке.

Ну, бабочка, покушайте варенье,

Ну, где вы встретите такое угощенье?

Бабочка:

Ах, муха, - нет! Ах, муха – нет!

Я так устала, так устала от диет.

Муха: не повредит же ложечка одна?

Ну, ладно, зачерпну чуть-чуть со дна… (ест варенье)

Then a jolly flock of fleas

Brought her boots,

Do wear them, please!

Приходили к Мухе блошки,

Приносили ей сапожки

А сапожки не простые,

В них застежки – золотые!

Блошки:

Мы, блохи, блохи, блохи, блохи

Когда-то были бедствием эпохи

Но, в сущности, и мы не так уж плохи

К чему нам ваши визги, охи, вздохи?

При королях живали мы когда-то,

Вторая блошка:

Но наступил проклятый век, двадцатый,

И появились ядохимикаты,

Фу, гадость, апчихи…

Но ты, Блоха ха-ха! (обращаясь к первой)

Первая блошка:

И ты, блоха ха-ха!

Вместе:

Мы, раньше обожали натуральные меха,

Ну а теперь - ха-ха!

Высокие прыжки, вот наше кредо,

Решили мы однажды до обеда

В коммерческих отделах жить мы будем,

Одним прыжком и сразу выйдем в люди.

Мы, блошки, блошки, блошки, блошки,

Мы, Муха, принесли тебе сапожки, (Муха подпрыгивает и хлопает руками)

Не маловаты, не великоваты (мушка примеряет)

Я написал для вас романс,

Ну можно я спою сейчас?

Муха:

Друзья мои, сюрприз для Вас,

Вам нынче жук принес романс!

Жук (поет ) Sorry seems to be the hardest word

What have I got to do to make you love me

What have I got to do to make you care

And I wake to find that you"re not there

What have I do to make you want me

What do I say when it"s all over

And sorry seems to be the hardest word

It"s sad, so sad

It"s a sad, sad situation

And it"s getting more and more absurd

It"s sad, so sad

Why can"t we talk it over

Oh it seems to me

That sorry seems to be the hardest word

What have I do to make you love me

What have I got to do to be heard

What do I do when lightning strikes me

What have I got to do

What have I got to do

When sorry seems to be the hardest word

Муха:

Ах, какой романс, просто высший класс

Но, милый мой Жучок, ты уж старичок,

Ты приходи потом, без обид в мой дом,

пусть мы и не пара, но спеть не грех у самовара

У самовара я и моя муха,

И с ней мы чай пить будем до утра! Ура!

Муха:

Друзья, теперь скучать не надо,

Танцуем вместе все ламбаду

Танцуют. Заходит Паук кредитный эксперт

Паук:

Хорошо гуляет муха, разозлишься поневоле

День святого цокотуха,

Праздников ей мало что ли?

А меня вот почему-то никогда не приглашает.

К лучшему эксперту банка никакого уваженья

Паук:

Хорошо, гуляешь Муха! Да и стол накрыт не худо.

А проценты по кредиту не погашены покуда.

Муха:

Фу, паук, как напугал, неужели срок настал?

Паук:

Ты, мне нитки не мотай, ты по делу отвечай!

В договоре стоит срок, но …

какой же с тебя прок

Муха:

Ну, Паук!

Паук:

- ниче, не знаю!

Вызовем мы подкрепленье

И пройдемте в отделение!

Муха:

Дорогие гости, помогите,

Пауку-злодею, заплатите!

И кормила я вас и поила я вас

Не покиньте меня в мой последний час!

Старый жук! Ты богат, и к тому же – не женат,

Ты, спаси меня любя, выйду замуж за тебя!

Да, я давно ухаживал за вами,

Для вас стихи, романсы я писал,

А вы хотите, чтоб еще деньгами

Свою любовь и верность доказал?

(отворачивается и уходит)

Муха:

Бабушка-пчела,ты же мне родня,

Выручи меня, выручи меня!

Пчела:

Я, помочь бы рада Мухе,

Где же деньги у старухи?

Муха:

Денег нет. Нет, вы слыхали?

Жадность, вот твой бабка грех.

Ты медок-то на базаре,

Продаешь дороже всех!

Пчела:

Мало ли, что делает старуха?

Не считай чужие деньги, Муха!

Я тебе и так уж помогла,

Задорма медочку принесла.

Муха:

Дорогие Блошки, помогите!

Пауку-злодею заплатите!

Блошки:

Чуть, что так, сразу Блошки, блошки,

А мы, ведь принесли сапожки,

Застежки в них из серебра и злата,

Подарок получила ты богатый!

Муха:

Ну, бабочка, ну выручи меня,

Я расплачусь с тобой через 4 дня!

Бабочка:

Ах, муха, я и так всегда считаю до зарплаты дни –

Работники культуры так бедны!

Муха, падая на колени и протягивая руки:

Дорогие гости помогите,

Пауку-злодею заплатите!

Комарик:

Я тебя еще увидел у базара,

Где была ты для покупки самовара

Сердце, дрогнуло слегка, я тебя весь день искал,

Я такой красивой мухи не видал еще пока!

За прилавком я стоял на все готовый,

Привезенный с юга мой товар фруктовый,

Глядя в сторону твою, чуть не продал по рублю

С этой самой первой встречи Муха, я тебя люблю!

Что ты плачешь моя красавица?

Отчего она так убивается?

Ты поведай беду,

Я ее от тебя отведу!

Я комарик, я герой, и за Муху, я – горой!

Паук:

Так, с базара, денег куча,

Да, влюблен, - удачный случай!

Денег можно нагрести,

Коль герой, тогда - плати!

Комарик:

Да, герой! Я не шучу!

Сколько надо? Все, плачу!

Блошка:

Ах, парниша, высший класс!

Ну, последнее отдаст!

Бабочка:

На базаре он торгует!

И прелестно так танцует!

Пчела:

Это твой последний шанс!

Да, я зря писал романс!

Паук:

Сговорились мы друг с другом,

Муха, все вопрос решен.

А товарищ этот с юга

От любви с ума сошел

Комарик:

Пауку я заплатил и тебя освободил,

И теперь душа девица ты на мне должна жениться

Муха:

Право, это так нежданно…

Гости:

Свадьба, свадьба!

Бом, бом, бом, бом

Пляшет муха с комаром.

Букашечки с червячками

Козявочки с мотыльками

А жуки рогатые, мужики богатые

Шапочками машут с бабочками пляшут!

Комарик:

На моем счету, душа, не осталось ни гроша.

Муха:

Ах, жука я отвергала – свое счастье проморгала

Комарик:

Счастье только не в гроше

С милой рай и в шалаше

Все выходят и вместе исполняют заключительную песню

Заключительная песня

А знаешь, все еще верят,

Верят люди в волшебную сказку.

И, конечно же, это прекрасно –

Ведь все мы родом из детства.

От наивного светлого детства

Никуда от него нам не деться.

И пусть нельзя нам остаться-

Туда возвращает сказка.

Сказка - та же дверца, откроешь и тихо входишь.

И слышишь, как бьется сердце,

С героями путь проходишь и снова себя находишь.

А знаешь-может быть лучше,

Этот мир, он же может быть лучше.

И не нужен волшебный ключик,

Ведь счастье в руках у каждого.

Просто нужно понять, что ты хочешь,

Просто нужно понять, что ты можешь.

И когда мечту всю умножишь,

Результат раздели с друзьями.

Сказка - та же правда, но только с концом хорошим.

Вот так бы и в жизни надо –

Если мы будем рядом, то сможем!

Конечно, сможем!

Проигрыш

Ну вот и закончилась сказка,

И знаешь- немножечко грустно.

Но в этом и сила искусства-

И смех, и грусть – рядом вечно.

А знаешь – все еще будет,

Впереди ждут нас новые сказки.

А значит, не будем прощаться,

А скажем – до новой встречи!

До новой встречи!

(по мотивам сказки К. Чуковского)

Оборудование: иллюстрации к сказке - муха, бурундук, жу­равль, бабочка, птичка, суслик, кузнечик, тараканы, букаш­ки, блошки, бабушка-пчела, паук, комарик; изображения ро­машки, гвоздики и лютика; иллюстрации - облачко смеется, облако плачет.

Ход занятия

Педагог. Жила-была Муха-Цокотуха. Отправилась она од­нажды погулять.

1. Динамическое упражнение «Муха-Цокотуха» (на внимание) (авторская разработка)

Педагог.

Я - Муха-Цокотуха,

Позолоченное брюхо -

Врассыпную бегают по залу, слегка помахивая руками-«крыльями».

Полетела на лужок,

Прогуляться на часок.

На ромашке посидела,

Сначала педагог поднимает вверх ромашку, дети приседают на одно колено, затем звучит текст.

На гвоздике посидела,

На лютике посидела,

Ребята опять двигаются врассыпную по залу. Игра повторяется, только педагог показывает гвоздику и лютик.

Присела Муха на лепесток лютика отдохнуть, подняла глаза вверх, смотрит на облака.

2. Мимическая гимнастика «Облака»

Педагог.

По небу плыли облака,

А я на них смотрел.

И два похожих облачка

Найти я захотел.

Дети, сидя на стульях, наблюдают за воображаемыми обла­ками с выражением внимания и интереса на лице: лицевые мышцы слегка напряжены, глаза прищурены.

Я долго всматривался ввысь

И даже щурил глаз.

А что увидел я. то вам

Все расскажу сейчас.

Вот облачко веселое

Смеется надо мной:

Педагог показывает смеющееся облачко. Дети расслабляют мышцы лица и улыбаются.

Зачем ты щуришь глазки так?
Какой же ты смешной! -

Я тоже посмеялся с ним:

Мне весело с тобой! -
И долго-долго облачку

Ребята прощально машут рукой.

Махал я вслед рукой.

А вот другое облачко -

Расстроилось всерьез:

Его от мамы ветерок

Вдруг далеко унес.

Педагог показывает плачущее облако. Дети передают плач: уголки рта опускают вниз, морщат лоб и нос, слегка прищури­вают глаза.

И каплями-дождинками

Расплакалось оно...

И стало грустно-грустно так,

А вовсе не смешно.

(Н. Екимова)

Уплыли далеко облака, и Муха отправилась дальше.

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла.

Встретила Муха бурундучка, поделилась с ним своей радос­тью.

3. Массаж лица «Бурундук»

Педагог.

Щечка, щечка -

Два мешочка,

Поглаживать лоб, щеки, крылья носа от центра к вискам.

Три-четыре корешочка,

Надавить пальцами на переносицу, середину бровей, делая вращательные движения по часовой, затем против часовой стрелки.

Пять брусничек,

С усилием, надавливая, провести указательными пальцами по бровям.

Шесть морошек,

Закрыть глаза и мягко погладить веки.

Семь букашек,

Надавливая на крылья носа, провести пальцами от перено­сицы к носовым пазухам.

Восемь мошек...

Лапкой в щечку -

Похлопать ладонями по щекам.

Стук, стук: -

На здоровье,

Вытянуть ладони вперед и покачать головой.

Бурундук.

(М. Яснов)

Пошла Муха на базар Покупать самовар. На базар торопятся разные животные, птицы и насекомые. Каждому что-то надо купить.

4. Комплекс общеразвивающих упражнений

Упражнение «Журавль». Стоя на месте, поочередно под­нимать и опускать согнутые в коленях ноги, делая плавные взмахи руками и произнося: «Гу-у-у!..»

Упражнение «Бабочка». Повороты корпуса вправо-влево, грациозно поднимая и опуская руки и произнося: «Ф! Ф!»

Упражнение «Птичка». Наклон вперед с отведением рук назад, произнося: «Свирь!»

Упражнение «Суслик». Приседания, прижимая к груди со­гнутые в локтях руки и резко произнося звук «х».

Упражнение «Кузнечик». Прыжки (ноги в стороны - ноги вместе, на двух ногах, с ноги на ногу), произнося «цык!», в чередовании с ходьбой.

Педагог. Стала Муха гостей на день рождения приглашать.

Приходите, тараканы,

Я вас чаем угощу.

5. Динамические упражнения

Педагог.

Тараканы прибегали,

Бег с закидыванием ног назад.

Все стаканы выпивали.

А букашки -

Ходьба на носках.

По три чашки.

Приходили к Мухе блошки.

Топающий шаг.

Приносили ей сапожки.

Приходила к Мухе

Ходьба на пятках.

Бабушка пчела,

Мухе-Цокотухе

Меду принесла.

Всех Муха угощает:

Бабочка-красавица, кушайте варенье,

Или вам не нравится наше угощенье?

А гости угощаются, хозяйку нахваливают.

6. Логопедическая гимнастика

1) Упражнение «Чашечка» (см. занятие 12).

Педагог.

Язык широкий положи,

А края приподними.

Получилась чашка,

Кругленькая чашка.

Чашку в рот мы занесем,

Ее бока к зубам прижмем.

(Т. Буденная)

2) Упражнение «Пирожок» (см. занятие 5).
Педагог.

Я хотел устроить бал

И гостей к себе позвал.

Взял муку и взял творог,

Испек рассыпчатый пирог.

3) Упражнение «Болтушка» (см. занятие 15).
Педагог.

Чаю в чашки наливаем,

Ложкой сахар разболтаем.

(М. Картушина)

Ребята, но что же это на празднике случилось?

Вдруг какой-то старичок Паучок

Нашу Муху в уголок поволок -

Хочет бедную убить,

Цокотуху погубить!

7. Дети проговаривают чистоговорку, сопровождая речь движениями рук (авторская разработка):

Хором.

Ук-ук-ук - появился вдруг Паук.

Сжимать и разжимать пальцы.

Ка-ка-ка - все боятся Паука.

Потереть ладони друг о друга.

Ок-ок-ок - Паук Муху поволок.

Скользящие движения ладоней друг о друга.

Ка-ка-ка - прогоните Паука.

Шлепки ладонями по коленям.

Педагог.

Бедная Муха зовет на помошь:

Дорогие гости, помогите!

Паука-злодея зарубите!

Но жуки-червяки испугалися,

По углам, по щелям разбежалися.

8. Подвижная игра «Спрячься от паука!»

Дети бегают по залу в произвольном направлении под звуча­ние быстрой музыки. Со сменой темпа ребята замирают в любой позе. Нельзя только вытягивать вперед обе руки (а то «паук» может утащить к себе). «Паук» ходит между детей и забирает пошевелившихся в свой дом.

Педагог.

И никто даже с места

Не сдвинется:

Умирай-погибай,

Именинница.

Вдруг откуда-то летит

Маленький Комарик,

И в руке его горит

Маленький фонарик.

Давайте, ребята, мы тоже зажжем свои фонарики.

9. Коммуникативная игра «Фонарик»

Дети встают в круг и «зажигают фонарики», по очереди при­касаясь ладошкой к ладошке соседа и произнося при этом громко звук «з». Надо стараться, чтобы движение было равномерным, без запинок, остановок.

Педагог. Только храбрый Комарик пришел на помощь Мухе.

Подлетает к Пауку,

Саблю вынимает

И ему на всем скаку

Голову срубает!

Тут букашки и козявки

Выползают из-под лавки:

«Слава, слава Комару - Победителю!»

Эй, сороконожки,

Бегите по дорожке,

Зовите музыкантов,

Будем танцевать!

Дети рассказывают стихотворение, сопровождая речь дви­жениями

Хором.

Балалайка, балалайка,

Имитировать игру на балалайке.

Побренчи-ка, поиграй-ка!

Барабань-ка, барабан!

Имитировать игру на барабане.

Разверни бока, баян!

Имитировать игру на баяне.

К небу поднимаем трубы,

Имитировать игру на трубе.

Громко, громко дуем в трубы,

В бубен бьем, бренчим, дудим,

Барабаним и трубим!

(И. Лопухина)

Изобразить игру на бубне, балалайке, дудочке, барабане, трубе.

Будет, будет мошкора

Веселиться до утра:

Нынче Муха-Цокотуха

Именинница!

11. Танец-пляска (по выбору)

Урок­сказка по математике в 1 классе
Тема урока: Дециметр. Метр. К.Чуковский «Муха­Цокотуха»»
Цель урока:
­образовательная: Познакомить с новыми единицами измерения
длины – дециметром и метром. Находить длину ломанной.
формирование базисных знаний о пройденном материале;
­развивающая: развитие логического мышления, внимания,
любознательности, наблюдательности;
­ воспитательная: воспитание интереса к математике и сказкам
Тип урока: знакомство с новой темой и обобщение знаний.
Форма урока: урок­сказка
Технология: опережающее ­ развивающее обучение
Методы урока: частично­поисковый, анализа и синтеза, словесно­
наглядный.
Наглядности: Ноутбук, проектор, экран, таблицы, картины,
иллюстрации к сказке «Муха ­ Цокотуха»
Планируемые результаты: изучение новой темы и закрепление
пройденного материала
Ход урока
1.Организационный момент
Мотивация. Доброе утро солнцу,
Доброе утро небу, доброе утро приветливым лицам,
Доброе утро всем, всем, всем!
Организационный момент:
Гулять сегодня некогда,
Мы заняты другим.
Пришли сегодня гости к нам.
Мы Вас приветствовать спешим.
Наш занковский 1 класс
Вам покажет сейчас,
То чего достигли мы
Находясь в пути.
Работа в тетради: пишут число и классная работа.
Я тетрадь свою открою,
И как надо положу,
Сяду прямо, не согнусь,
На отлично потружусь!
Ребята, утром я иду в школу. Конечно, спешу и вдруг, меня
останавливает один сказочный герой. Вручает вот такой огромный
конверт и говорит, что в этом конверте сюрприз для учеников.

Сюрприз только для самых старательных учеников. Хотите получить
сюрприз?
2. Работа над темой урока: «Дециметр. Метр. К.Чуковский «Муха­
Цокотуха»»:
2 слайд. Дом с закрытым дверцем.
Учитель: Я знаю, что вы очень любите сказки и поэтому мы
отправляемся в волшебную страну сказок. Так как у нас урок
математики, сказка будет математическая. А для того, чтобы попасть
в страну сказок, нам нужно открыть двери. Она не открывается
простым ключом, а открывается при помощи правильных ответов. Я
вам предлагаю отгадать тему урока. На доске слова:
Дециметр, слагаемое, метр. Что лишнее, почему? Тема урока:
дециметр и метр. Ставим цель.
(Молодцы, дверцы в сказочную страну открываются и
появляется герой сказки. Ребята, а кто это? Муха – Цокотуха из
сказки Корнея Ивановича Чуковского)
3 слайд. Двери открываются.
Я, Муха Цокотуха позолоченное брюхо! Хочу посмотреть, как вы
умеете красиво сидеть и красиво писать.
4 слайд Муха по полю пошла, Муха денежку нашла, 10 рублей.
Пропишем число 10.
5 слайд. Пошла Муха на базар…
А на базаре много товаров, но Мухе – Цокотухе надо конфетку
купить, чтобы чаем напоить гостей. Перед вами монетки: 1 рубль, 1
рубль, 2 рубля, 2 рубля, 2 рубля, 5 рублей, 10 рублей. Муха –
Цокотуха нашла 10 рублей. Она купила конфетку за 3 рубля. Какими
монетками ей могли сдать сдачи? Найди разные решения. (Работа в
парах). Помогли Мухе – Цокотухе, Молодцы.
Муха: «Приходите тараканы. Я вас чаем угощу!»
6 слайд Мы скажем мухе нет. У нас стола нет. Будем мастерить
столик для гостей. Для этого нам нужны карандаши и линейки.
Покажите 1 см на линейке. Кто знает, чему равен 1дм. Кто сумеет
показать 1 дм на линейке. Какое равенство мы можем написать:
1дм = 10см
1м =…? (1м = 10дм)
Возьмите полоски и отметьте 1 дм. А теперь ребята в каждой группе
подойдут и приложат полоски друг к другу. Что получилось?
(Полоски одинаковой длины). Молодцы! Начертите прямоугольник ­
столик: размерами 1 см и 1дм. Молодцы!

Как получить 1 метр? На доске откладываем полоску 10 раз. Как вы
думаете, как называется эта длина отрезка? (Метр). Значит, мы
записываем (1м=10дм). Можно начертить
в тетради отрезок, равный 1 м? Что можно измерить метровой
линейкой? (Длину и ширину классной комнаты, длину коридора в
школе и т. д.) Молодцы!
Можно гостей пригласить.
7 слайд Тараканы прибегали, все стаканы выпивали,
А букашки по три чашки, с молоком и крендельком.
Чай попили, танцевать пошли. Мы с гостями Мухи – Цокотухи
тоже потанцуем.
Нынче Муха­Цокотуха именинница
Приходили к Мухе Блошки, приносили ей сапожки,
8 слайд А сапожки не простые, в них застежки золотые.
Сосчитайте сколько всего пар застёжек на сапожках?
9 слайд Приходила к Мухе, Бабушка­Пчела
Мухе­Цокотухе задачу принесла.
Составьте текст задачи.
Задача: В гости к Мухе­Цокотухе пришли 4 таракана и 5 букашек.
Сколько всего насекомых пришли в гости к Мухе­Цокотухе?
Тараканов­4 н., н. Букашек­5 н. Сколько всего насекомых? Решение:
4+5=9(н.) Ответ: 9 насекомых
Учитель: Вдруг какой­то старичок­паучок
Нашу Муху в уголок поволок­
Хочет бедную убить, Цокотуху погубить!
«Дорогие гости, помогите!
Паука­ злодея зарубите!
И кормила я вас, и поила я вас,
Не покиньте меня в мой последний час»
10 слайд А злодей – то не шутит,
Руки – ноги он Мухе веревками крутит,
Зубы острые в самое сердце вонзает
И кровь у неё выпивает.

Муха криком кричит, надрывается,
А злодей молчит, ухмыляется.
Давайте поможем мухе спастись от погибели, для этого мы покажем,
как умеем работать на интерактивной доске.
Находите предмет математика. Выбираем тему: многоугольники,
задание 3, 4, 5. Помогли мухе спастись от злодея. Молодцы.
Вдруг откуда – то летит маленький Комарик
И в руке его горит маленький фонарик.
«Где убийца? Где злодей?
Не боюсь его когтей!»
Подлетает к пауку, саблю вынимает
И ему на всем скаку голову срубает,
Муху за руку берет и к окошечку ведет:
« Я злодея зарубил, я тебя освободил
И теперь, душа­девица, на тебе хочу жениться»
Тут букашки и козявки выползают из – под лавки.
«Слава, слава Комару­Победителю!»
Учитель: Прибегали светлячки,
Зажигали огоньки.
№185. Измерить длину дороги улитки, божьей коробки и
муравья. Кто из наших ребят быстрее зажжёт огонёк.
Учитель: Эй, сороконожки, бегите по дорожке,
Зовите музыкантов, будем танцевать.
Музыканты прибежали, в барабаны застучали.
Учитель: Бом! Бом! Бом! Пляшет Муха с Комаром.
А за нею Клоп, Клоп сапогами топ, топ!
Козявочки с червяками, букашечки с мотыльками.
А жуки рогатые, мужики богатые,
Шапочками машут, с бабочками пляшут.
Тара­ра, тара­ра заплясала мошкара,

Веселится народ. Муха замуж идет
За лихого, удалого, молодого Комара.
Учитель: Давайте оставим праздновать гостей, а мы с вами
проверим ваши знания. Поиграем в крестики – нолики. Возьмите
таблички. Светлячок Вам помогает, он светит ярким огоньком.
1. Уменьшаемое 9, вычитаемое 3, а разность равна 7. 0
2. 1дм не равен 10 см 0
3. 1м равен 10 дм Х
4. Я думаю, что у прямоугольника все углы острые. 0
5. Если 10 уменьшить на 2, то получится 9 0
6. 7 увеличить на 3, то получится 10 Х
Проверяем. Считаем баллы.
Время останется. Выполняем задание по вариантам. А – лёгкий, В –
средний, С – сложный.
А­вариант В­вариант С­вариант
5+3 = 10 ­ 3= 2+6= 3+…= 9 8 ­ …= 6 5+…= 9 8 – 3…
7 – 4 10 – 5… 8 – 2
1+ 9= 9 ­ 3= 9­ 7= 10 ­ …=6 6+ …=10 9­…=7 3 + 5 … 6
+ 3 1+ 7 … 10 ­ 3
Итоги: Что нового узнали на уроке? Цель какая, выполнили?
Сколько баллов заработали? Откроем конверт и вручим
заслуженные значки.