Театральный мини музей в детском саду. «Кукольный театр в музее. Кукла на удачное замужество

Елена Гусева
Проект мини-музей в ДОУ «Театральные куклы»

Создание мини музея в группе

Название мини-музея «Театральные куклы » . Данный музей посвящен театральному искусству . Большое внимание уделяется в нем кукольному театру , как самому доступному для понимания дошкольника.

При создании мини – музея были поставлены следующие цели :

* Приобщение дошкольников к миру искусства,

*Ознакомление детей с разными видами театра ,

*Развитие творческих способностей,

*Развитие коммуникативных качеств личности

Приобщение детей к театрализованной деятельности

В повседневной жизни используем разнообразные кукольные театры (пальчиковый, театр на прищепках , перчаточный театр , театр на стаканчиках , а также обычные игрушки для инсценировки знакомых детям стихов и сказок («Репка» , «Колобок» , «Курочка ряба» и др.). Привлекаем детей к участию в инсценировках, обсуждаю с ними увиденное. Детям раннего возраста сложно произнести текст роли полностью, поэтому они проговаривают некоторые фразы, изображая жестами действия персонажей. Например, при инсценировании сказки «Репка» малыши «тянут» репку, при разыгрывании сказки «Курочка Ряба» изображают плач деда и бабы, показывают, как мышка хвостиком махнула и пищат за нее. Малыши могут не только сами исполнять некоторые роли, но и взрослым и подражая ему, малыши учатся понимать и использовать язык мимики и жестов, совершенствуют свою речь, в которой важными составляющими являются эмоциональная окраска и интонация. Очень важно само желание ребенка участвовать в игре – инсценировке, его эмоциональное состояние. Стремление детей показать, что испытывает персонаж, помогает им осваивать азбуку взаимоотношений.

Каждую сказку, песенку, потешку следует рассказывать несколько раз, возвращаясь периодически к одному и тому же произведению. Поэтому каждый раз следует выбирать разный вид наглядности : разные виды театров , рассматривая иллюстраций или вообще без наглядности. Использование разных видов театра активизирует внимание малышей, обеспечивая его целесообразность, а также помогает ребенку вспомнить текст произведения при последующей самостоятельной игре со знакомыми игрушками. В повседневной жизни используются различные куклы для осуществления режимных моментов, для каждого вида деятельности.

Кукольный театр играет большую роль в формировании личности ребенка. Он доставляет много радости, привлекает своей яркостью, красочностью. Он рано начинает привлекать внимание детей и таит в себе большие возможности для их всестороннего развития.

Мини-музеи давно стали неотъемлемой частью развивающей среды в дошкольном учреждении. У детей вызывают живой интерес экспонаты, с которыми можно играть, наблюдать за тем, как они появляются. Мини-музей «Тряпичные куклы», созданный в нашей группе, помогает знакомить детей с народными традициями.

Русская тряпичная кукла считается одним из самых загадочных символов России. Это не просто детская игрушка, это неотъемлемый атрибут древних обрядов. С незапамятных времен мастерами было освоено искусство изготовления таких кукол, вобравших в себя все культурные . Считалось, что куклы, сделанные своими руками из подручных материалов, обладают магическими свойствами. Наши предки верили, что куклы способны отгонять злых духов и приносить счастье в дом. Наверное, поэтому эти куколки довольно часто носились как талисманы.

Как организовать мини-музей «Тряпичные куклы» в детском саду

На примере народной игрушки можно расширить знания детей о традициях в использовании кукол, повысить интерес к изготовлению разнообразных кукол и использованию их в детской деятельности, воспитывать бережное отношение к культуре своего народа, и оформить в группе мини-музей «Тряпичные куклы».

Не будем забывать, что русская народная кукла — это часть истории, и её почитают, по сей день, невзирая, на технологический прогресс и катаклизмы. Человек нуждается в постоянстве, поддержке и одобрении, и он часто, всё это, может найти в кукле, которую ему сделала и подарила мама или бабушка. Сделанная своими руками текстильная кукла, станет проводником и помощником на протяжении всей жизни.

Изготовить куклу можно по очень простой схеме

Для этого вам понадобиться белая ткань (примерно 10 на 15 см) для туловища и головы, цветная ткань для рук и юбки, разные ленты и тесьма для украшения, а так же нитки. Помните, наши предки изготавливали кукол без иголки, для того чтоб жизнь её обладателя была счастливой. У обрядовых кукол так же не было глаз, для того, чтобы злой дух не проник в куклу через них.
В нашем мини-музее есть разные куклы, которых изготовляли специально по случаю.

Кукла Веснянка

Веснянку делали из ярких и нарядных тканей и дарили детям на Пасху, те подвешивали её за ниточку на палец и водили, как марионетку. Или прикрепляли к одежде на пуговицу. Веснянка была куколкой одного дня. Испачканную за день куколку сжигали. Ну сжигать или не сжигать — каждый решит для себя сам, а сделать её несложно. Отличается она от других длинной косой.

Кукла Многоручка

Эта кукла символизирует помощь в домашних делах. Её делали женщины или девушки для того, что бы им хватало сил и энергии справляться со своими обязанностями. Также в некоторых регионах её дарили на свадьбу, родственники, как бы наделяя при этом девушку умениями своего рода. Куклу не выпускали из рук, пока она не была готова, не отрывались от процесса и даже ни с кем не разговаривали. Когда она была готова, над ней читалась молитва и на ночь её оставляли под иконой. Многоручку можно изготовить как из ткани, так и соломы, лыкового мочала.

Кукла на удачное замужество

Куклу на удачное замужество делали перед свадьбой. В её основе — березовое поленце (символ плодородия ). Акцент при изготовлении куклы — оберега делается на шее, где девушка накручивает разноцветные воротнички в нечётном количестве. Это желаемые качества будущего мужа. Например, красный цвет у славян символизировал жизнь и плодородие; белый — чистота, праведность, порядок; синий — цвет мудрости.

Зольная кукла

Такие куклы были символом семейного очага, их дарили молодым на свадьбу. Называется она так, потому, что в голову засыпалась зола, символизирующая семейный очаг. Зольную куклу, как куклу оберег не прятали в доме, её выставляли на окна, и она встречала всех, кто приходил, и провожала всех, кто уходил или отправлялся в далекий путь.

Кукла Купавка

Делали её в канун праздника Ивана Купала. Ленточки на такой кукле означали болезни. Считалось что, отправляя такую куклу по реке, вода очищает человека от недугов и постигших человека невзгод. Для того, чтобы усилить действие обряда, ленточки вырезались из ношеных вещей человека, а все узлы завязывались с молитвой направленной на избавление от отдельного недуга.

Кукла Благополучница

Благополучница — тряпичная кукла, которая оберегает семью, охраняет семейный очаг и способствует привлечению и увеличению достатка. Высота куклы от 3 до 8 см, она такая маленькая, но очаровательная защитница заградит злым силам дорогу к вашему дому, присмотрит за ребёнком и наполнит дом атмосферой радости и благополучия. Также она выступает как помощница в любых начинаниях. Такой оберег обычно дарят на Рождество и Новый год с пожеланиями благополучия.

Кукла Пеленашка

Такую куклу подкладывали к младенцу в колыбель, где она была до крещения, чтобы сбить злых духов с толку и принимать на себя все напасти, угрожавшие незащищенному крестом малышу. После крещения кукла убиралась из колыбели и хранили её наравне с крестильной рубахой.

Нитяные куклы

Они очень просты в изготовлении, даже ребёнок справится. Для игр можно изготовить кукол с глазами и волосами. Тряпичных кукол можно использовать на занятиях по экологии . У нас получились зима, весна, лето и осень.

Специально для музея была изготовлена книга «Веснянка», в которой собрана информация о куклах.

Современные куклы выполняют исключительно игровую функцию, а в старину же русская народная кукла являлась одним из основных видов обережного рукоделия. Люди верили, что некоторые события в нашей жизни могут быть изменены под влиянием оберегов и тряпичных кукол, в частности. Может это и правда!? Попробуйте.

Всем известно, что дети с раннего возраста очень любят слушать сказки. Сказка – это способ общения взрослого и малыша на понятном ему языке и первый маленький жизненные урок. Сказка формирует у малыша на всю жизнь основы поведения и общения, учит упорству, терпению, умению ставить цели и идти к ним. Слушая сказки, дети накапливают в подсознании механизмы решения жизненных ситуаций, которые при необходимости активизируются. Именно через сказку ребенку становятся доступны знания об окружающем его мире, взаимоотношении людей.

«Сказка ложь, да в ней намёк» гласит народная мудрость, которой следуют сотрудники Златоустовского городского краеведческого музея при разработке мероприятий для самых маленьких посетителей. Именно посредством волшебных сказочных образов в стенах музея происходит обогащение краеведческих познаний дошколят. Через сказку выстроены яркие театрализованные экскурсии, этнографические мероприятия, интерактивные музейные занятия для малышей. С 2017 года перечень информационно-развлекательных услуг для воспитанников детских садов пополнился по-настоящему сказочным мероприятием – кукольным театром в музее. И этот новый музейный проект быстро приобрёл популярность среди дошкольных учреждений города.

Стартовым спектаклем, в котором для малышей оживают куклы, стала сказка «Волшебный Урал-меч». С неподдельным интересом ребята в ходе представления следят за путешествием в город мастеров Златоуст храброго Егорушки, который во что бы то ни стало, намерен отыскать волшебный меч для истребления Змея Горыныча. И как в любой сказке, в этой волшебной истории добро побеждает зло. Легендарный мастер-оружейник Иван Бушуев дарит главному герою сказки Урал-меч, с которым отважный Егорушка одерживает победу над истребляющим деревни и города русские трёхголовым змеем. Казалось бы, всё как в любой сказке, да не всё! Сказка-то музейная! И поэтому совсем не случайно храбрецу на его пути встречается известная в Златоусте по сказам П.П. Бажова Огневушка-Поскакушка, которая и указала ему дорогу в славный город оружейников. Благодаря другим персонажам сказки, таким как щука и змейка, маленькие зрители узнают о камне Авантюрин, который встречается на Таганае, и о том, как бобры ловко строят прочные плотины. В каждом эпизоде кукольного спектакля ненавязчиво вкраплены элементы краеведческого материала, что придаёт мероприятию не только развлекательный, но и важный информационный оттенок.

В преддверии праздника Дня Победы сотрудниками музея был разработан ещё один кукольный спектакль. В сказке «Каша из топора» солдат, возвращающийся с войны в родной город Златоуст, оказывается в гостях у Бабы Яги. Солдатская смекалка помогает перехитрить ему недобрую старушку и пообедать наваристой кашей, сваренной из её запасов. В благодарность служивый человек помогает бабушке по хозяйству в то время, как ведущая рассказывает маленьким зрителям о златоустовских героях, воевавших с фашистами на фронтах Великой Отечественной войны и их подвигах. Насыщенное фотоматериалами и информацией о самоотверженности советских солдат мероприятие не оставляет равнодушными ни подрастающее поколение, ни взрослых. Данное мероприятие, в отличие от сказки «Волшебный Урал-меч», проводится сотрудниками златоустовского музея, как на базе детского сада, так и в стенах храма истории.

В связи с возрастающей популярностью такой формы работы музейщиков с маленькими посетителями как кукольный театр, в планах у сотрудников музейного учреждения разработка и сценариев других спектаклей.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Описание слайда:

2 слайд

Описание слайда:

Возраст детей. От двух до трех лет. Тип проекта. Творчески - игровой. Продолжительность. Длительный (один месяц).

3 слайд

Описание слайда:

Цель. Приобщение дошкольников к миру искусства. Ознакомление детей с разными видами театра. Развитие творческих способностей. Развитие коммуникативных качеств личности. Введите в мир театра малыша, И он узнает, как сказка хороша, Проникнется и мудростью, и добротой, И с чувством сказочным пойдёт он жизненной тропой.

4 слайд

Описание слайда:

Задачи: Воспитательные. Воспитывать партнёрские отношения между детьми, коммуникативные качества, создать радостный эмоциональный настрой, поощрять творческую инициативу. Развивающие. Развивать творческую самостоятельность и эстетический вкус дошкольников в организации театрализованных игр, отчетливость произношения, традиции семейного чтения. Обучающие. Знакомить с различными видами сказочных произведений, учить узнавать персонажи сказок, знать название и автора, пересказывать содержание, высказывать свое отношение к героям сказки; закреплять умения использовать средства выразительности (позы, жесты, мимику, интонации, движения) и разные виды театров.

5 слайд

Описание слайда:

Этапы работы над проектом Подготовительный этап – определение темы, разработка цели и задач, сбор информации, литературы, использование компьютерных технологий, подбор иллюстративного материала, художественной литературы, заготовки кукол. Основной этап - Проведение занятий, игр, наблюдений, бесед с детьми (как групповых, так и индивидуальных). Совместная деятельность воспитателей, детей, их родителей, педагогов ДОУ. Оформление выставок поделок и рисунков «Театральные куклы», книг «Сказки для детей младшего дошкольного возраста». Подготовка консультаций для родителей по данной тематике. Заключительный этап - Готовится и проводится презентация по деятельности данного проекта. Оформление творческого проекта и его презентация, на которую приглашаются воспитанники группы их родители, и сотрудники ДОУ. Подведение итогов. Проект способствовал развитию и раскрытию творческих способностей детей. Дети учились продуктивному взаимодействию друг с другом, умению слушать других.

6 слайд

Описание слайда:

Совместная деятельность. 1.Чтение художественной литературы: русских народных сказок « Репка», « Теремок», « Курочка ряба», « Колобок», Л. Толстой « Три медведя». 2. Игры-драматизации « Теремок», « Репка» « Мишка косолапый» 3. Просмотр мультипликационного фильма « Колобок» 4. Просмотр мультипликационного фильма « Теремок» 5. Беседа « Моя любимая сказка». 6. Познавательно речевое развитие. Наглядно дидактическое пособие: « Репка», « Теремок», « Три медведя». 7. Дыхательная гимнастика « Насосы», « Рычание медвежонка », « Подуем на плечо». 8. Дидактические игры: « Помоги мишутке найти свою тарелку», « Кто живет в лесу?», « Найди игрушку», « Путешествие по сказкам». 9. Музыкальная психогимнастика « Мы едем, едем, едем», « медведи», « дождик»

7 слайд

Описание слайда:

Самостоятельная деятельность 1.Художественное творчество. Рисование пальчиками. Тема: « Одежда для зайчика» 2. Художественное творчество. Рисование. Тема: « Волшебная радуга» 3. Художественное творчество. Лепка. Тема: « Угощенье для белочки». 4. Художественное творчество. Рисование. Тема: « Дорожка в лесу». 5.Музыкальная психогимнастика. Тема: « Мы едем, едем, едем…». 6. Физическая культура. Развлечение. Тема: «Интересная дорожка». 7. Физическая культура. Тема: «Скачи на все лады». 8. Физическая культура. Тема: « Утром бабочка проснулась» 9. Физическая культура. Тема: «Весёлые пловцы». 10. Подвижные игры: «У медведя во бору», «Кто скорее», «Гуси, гуси», «Быстро возьми», «Не урони мешочек».

8 слайд

Фея знала свое дело

И, летая в небесах,

Днем и ночью то и дело

Совершала чудеса.

Фея кукол создавала,

Мастерила, колдовала.

Все, чего она касалась

Оживало, просыпалось.

И в ее руках послушных

Обретали куклы души.

Ведь у кукол судьбы тоже

С человеческими схожи.

А потом свои трофеи

Раздавала людям Фея.

Потому что это-средство

Чтобы вечно помнить детство.

Лариса Рубальская

Во все века люди высоко ценили нравственную и духовную воспитанность человека. В настоящее время размыты все нравственные ориентиры, подрастающее поколение можно обвинить в бездуховности, безверии, агрессивности. Но самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, заключается в разрушении личности, когда материальные ценности доминируют над духовными, а у детей искажены представления доброте и милосердии, великодушии и справедливости, гражданственности и патриотизме. Именно поэтому, перед нами, педагогами, необычайно остро стоит проблема духовно - нравственного воспитания дошкольников.

Все мы знаем, что игра - это самый важный вид деятельности в воспитании и развитии ребенка. В игре формируется личность ребенка, его морально - волевые качества.

Куклы являются одним из наиболее древних видов игрушек: они берут свое начало вместе с человеческой цивилизацией. Вначале куклы носили обрядовый характер, лишь впоследствии приобретая свое игровое значение. Специалисту по работе с детьми необходимо понимать роль игрушек и, в частности, кукол как средства социализации детей.

В связи с этим, учитывая значимость данной темы, мы решили организовать в нашей группе кукольный мини - музей.

Наш проект предполагает создание совместных с взрослыми творческих работ (изготовление кукол из ткани, ниток, дерева; оформление фотоальбома «Мой любимый музей», фотовыставки).

Еще одно значение нашего мини музея состоит в том, что в настоящих музеях ничего трогать нельзя, а вот в нашем мини - музее можно. Здесь можно брать экспонаты в руки, рассматривать их, переставлять, менять местами. В обычном музее ребенок пассивный созерцатель, а здесь он - творец, а также его родители, бабушка и дедушка. Другими словами мини - музей - это результат совместной работы и общения воспитателей, детей и их семей.

Конечно, значение музея в воспитании ребенка нельзя переоценить. «Диалог» с музеем развивает у ребенка наглядно-действенное мышление, формирует представление о предметном мире, созданным руками человека, помогает восприятию чувственной основы слова, словесному описанию объектов, а также способствует установлению эмоциональной близости в детско-родительских отношениях

Играем в куклы с малых лет-

Их одевать, варить обед,

Принять гостей, общаться лучше

В театре кукольном мы учим.

Потом мы покупаем кукол дочкам

И снова вспоминаем, между прочим,

Как мы играли в куклы, пусть другие

Не столь шикарные, но все равно родные.

Инесса Федина

Приложение 1

Развлечение для детей средней группы на тему: «Путешествие в прошлое куклы»

Программное содержание:

Привлекать внимание детей к народной игрушке - кукле. Формировать у детей интерес, эмоциональную отзывчивость, чувство радости от встречи с куклами. Закрепить умение выделять некоторые знакомые детям детали их костюма (сарафан, кофта, платок, фартук), видеть их красоту.

Формировать эстетическое отношение и развивать творческие возможности детей в процессе интеграции различных видов деятельности: словесной, художественной, музыкальной, продуктивной.

Развивать фантазию, мышление, внимание. Приобщать к истокам устного народного творчества и декоративно-прикладного искусства через познавательно-речевую, музыкальную, продуктивную деятельность.

Предварительная работа:

Знакомство со свойствами дерева, пластмассы, глины, выделение их свойств и качеств. Знакомство с игрушками, сделанными из разных материалов - из глины (дымковские игрушки), деревянная матрёшка, организация в группе мини - музея «Куклы прошлого века» (с участием родителей).

Чтение книги Т.Д. Нуждиной «Мир вещей», загадывание загадок об игрушках, разучивание потешек, стихотворений, песен.

Использование малых форм фольклора в развитии речи.

Знакомство детей с элементами растительного узора.

Оборудование и материалы : куклы, сделанные из разных материалов - деревянная, глиняная, соломенная, тряпичная (музей кукол), письмо (для сюрпризного момента).

Ход развлечения

(Дети заходят в музыкальный зал по музыку по кругу, змейкой и ручеек - в хоровод)

Воспитатель:

Ребята, посмотрите, как много гостей у нас сегодня. Мы очень рады видеть вас в нашей уютной зале. Ребята, у меня для вас очень важное сообщение. Сегодня к нам в детский сад пришло письмо, а адресовано оно детям группы «Колокольчик», т.е. вам. Вам интересно узнать откуда это письмо?

Дети: Да.

(Воспитатель читает письмо)

Здравствуйте, дорогие ребята! Нам, жителям страны «Кукляндия», стало известно, что у вас в группе есть музей. Расскажите, нам, пожалуйста, что такое музей и что находится в вашем музее.

Воспитатель : Ребята, давайте расскажем жителям далекой страны о нашем музее. Что такое музей?

Дети: Музей — это место, где хранятся ценные вещи, а наш музей называется - музей кукол, потому что здесь находятся разные куклы, а ценны они потому, что их сделали наши мамы своими руками. (дети проходят на стульчики)

Воспитатель: Ребята, один купец привез своим детям из далекой страны Японии интересную игрушку с сюрпризом - деревянный человечек с большой головой. Раскрываешь его - а там еще человечек, но поменьше. Открываешь его - а там ещё, и ещё …

Эта забавная вещица так понравилась народным русским умельцам, что они придумали куклу нарядили её в русский сарафан, на голову повязали платочек, нарисовали ей глазки и румяные щечки. Вот так и появилась наша любимая игрушка. Именовали ее просто - Матрёшка.

Воспитатель: Матрешка это любимый всеми русский сувенир. А наши дети выучили стихи о матрешки и хотят рассказать.

Ребенок:

Восемь кукол деревянных

Круглолицых и румяных

В разноцветных сарафанах

На столе у нас живут

Всех матрешками зовут.

Воспитатель: Да - это кукла с секретом. Что за секрет у матрешки?

Наша кукла непростая,

Наша кукла - составная,

Ловко прячутся друг в дружке

Деревянные подружки.

Давай - ка с тобой

Поиграем немножко,

В матрешке большой

Есть поменьше матрешка.

Эти русские матрешки

Разноцветные одежки

На секреты мастерицы

В старшей прячутся сестрицы

Сколько их там не поймешь

Если младшей не найдешь.

Ой, ты барыня - матрешка

Я возьму тебя в ладошку

Покажи мне тех девчат

Кто внутри тебя сидят

Знает весь огромный мир.

Это русский сувенир.

Воспитатель: Ребята, много рассказали о всеми любимой народной кукле в стихах.

Матрешки - куклы очень веселые, жизнерадостные. Глянешь на их лица, и настроение сразу поднимается, а уж как они любят петь и танцевать! Они и вас приглашают поплясать. Давайте потанцуем вместе с ними.

Дети поют песню «Во кузнице»

Воспитатель: Посмотрите ребята в нашем музее, есть загадочная барышня. Кто знает, что это за барышня?

Дети: Это дымковская кукла!

Воспитатель: Кто мне скажет, почему кукла называется дымковской?

Дети. Она вылеплена в селе - Дымково.

Воспитатель. Правильно, она названа по имени села, в котором ее сделали. Ребята, нам с вами известно, что в селе Дымково делали не только кукол.

Воспитатель: Кого еще делали дымковские мастера мы узнаем из стихотворений.

Вот индюк нарядный

Весь такой он складный.

У большого индюка

Все расписаны бока.

Посмотрите - пышный хвост

У него совсем не прост!

Точно солнечный цветок,

И высокий гребешок.

Воспитатель: Ай да молодцы вы у меня, как вы много знаете.

Воспитатель: А еще в нашем музее есть вот такая кукла тяжелая, она не гнется, нельзя надеть на нее одежду, если упадет, то может разбиться. Что это за кукла? (глиняная) Удобно ли играть с глиняной куклой? (нет...)

Воспитатель: Прошло много лет, человек придумал новую куклу, она отличалась от глиняной. Для ее изготовления, он сначала собирал солому, затем варил, чтобы она стала мягкой, эластичной, блестящей, а уж потом скручивал, связывал и украшал. И получилась соломенная кукла.

А что мы можем рассказать о соломенной кукле?

Ребенок: Соломенная кукла

Золотистая солома

Без сомненья всем знакома

Словно сказочные феи

Колдовали мы над нею.

Соберём в пучок

И повяжем поясок

Ленточку шелковую,

Розовую новую.

Вот из всех стараний наших

Получилась кукла Маша.

Воспитатель: Давайте и мы поиграем

Игра « Колыбельная» (дети встают в хоровод, один ребенок дерет куклу и имитируют усыпление куклы)

Котя, котинька, коток.

Котя, серенький хвосток,

Приди, котя ночевать

Мою детоньку качать,

Уж как я тебя коту

За работу заплачу:

Дам кусок пирога,

Да кувшин молока.

Воспитатель: Ребята, пока наша соломенная кукла спит, мы поговорим о другой кукле из нашего музея, о тряпичной кукле (показываю)

Воспитатель: Ребята, почему она так называется?

Ребенок: Потому что сделана из тряпочек, обрезков ткани.

У обрядов на Руси множество заветов
И один из них - шитьё кукол-оберегов.
По поверью, талисман, защитит хозяев,
Забирая на себя бремя испытаний.
Из различных лоскутков ношеной одежды,
Ладно вязанных узлов с верою, надеждой.
Но единственный запрет предков опасались:
Чтобы ножницы с иглой к кукле не касались. Эльза Попова

Воспитатель: Существует очень много видов тряпичных кукол (показать в музее). Есть кукла - игровая, - предназначалась детям для игры,

Тряпичную куклу сшила мама дочке,

Надела на ножки в красные носочки.

Ниточки - косички, платьице в горошек.

Вся теплом согрета маленьких ладошек.

Обереговая кукла - спасала человека от различных опасностей.

Обереги без лица, кажется, незримо
Отделят добро от зла неисповедимо.
Сколько вложено любви неприметной, тихой
И защита на века от любого лиха.

Маленькая куколка-девочка с длинной косой - и игровая кукла, и оберег. Люди считали, что длинная коса приносит Удачу, именно из-за длинной и толстой косы, она и называется “На Счастье”.

Кукла Счастья - с длинной косой,

Счастье, здоровье несет нам с тобой!

К солнышку ручки она протянула -

Успех и удачу к нам притянула!

Кукла «Зернушка». Ее делали после сбора урожая. Внутри куклы было зерно. Она символтзировала достаток в доме.

Крупеничка - оберег сытости, достатка.

Наполнялась сплошь зерном, гречкой для задатка.

От кормилицы Земли силы приходили.

Под иконами в углу бережно хранили.

Воспитатель : Ребята, посмотрите, в нашем музее есть еще очень интересная тряпичная кукла, да какая маленькая. Как называется эта кукла?

Дети: Эта кукла называется - Пеленашка.

Полотно в рулон свернув - тулово готово.
Голову узлом стянув, рученьки холщовы.
Юбка, блузка и платок, фартучек нарядный.
Бусы, зеркальце и вот девица отрадна.

Воспитатель: А как, именно эта кукла попала в наш музей?

Ребенок: Мы ее сами смастерили.

Воспитатель: Пеленашку делали для маленьких детей, клали их в колыбельку, чтобы малыши крепко спали. Кукла - пеленашка - это мощный оберег.

Чтоб малыш спокойно спал, мама отдыхала,

Кукла духов на себя злобных отвлекала.

И уже в двенадцать лет девочка умела

Себя «доню» мастерить. Значит повзрослела.

Люди верили в силу оберега, в то, что он способен защитить человека от беды. Раньше считалось, что в доме, где есть дети обязательно должна быть кукла - Пеленашка. В нашей группе есть такая кукла, которая нас оберегает.

Ребенок:

Русская тряпичная куколка простая.

Славила Россию игрушка удалая.

Бодрая, веселая, немного озорная,

А по нраву русская, значит нам родная.

Воспитатель : Вот как много интересного вы рассказали о нашем музее.

А еще в нашем музее есть вот такая загадочная кукла, о ней вам расскажет Артем.

Спиридон-солнцеворот ждет у наших у ворот,
Солнцу поворот на Лето, а Зима - свое берет.
Лишь на воробьиный скок прибывать начнет денек
и на солнышке погреться сядет Леший на пенек.
Раскричатся снегири, грудки - словно фонари,
значит, с ночи будет ветер вплоть до утренней зари.
Спиридон пришел суров, не жалей, хозяйка, дров!
Без клыков видали Волка, Зимушку без холодов?

Воспитатель : Мы с вами вспомнили, какими куклами играли наши бабушки и дедушки, теперь жители страны «Кукляндия», знают все о нашем музее. И в благодарность дарят нам вот эти баранки к чаю. Приглашаю всех пить чай с баранками.

Литература:

1. И.А. Бойчук «Ознакомление детей младшего и среднего дошкольного возраста с русским народным творчеством». Санкт - Петербург, Детство - Пресс, 2009г.

2. Г.В. Лунина «Воспитание детей на традициях русской культуры». Москва; ЦГЛ, «Элизе Трейдинг», 2004г