Светит солнышко рисование 2 мл группа. «Солнышко». Занятие по рисованию в младшей группе. Игры на развитие цветовосприятия

Цель: научить технике пальчикового рисования.

Вызвать у детей эмоциональный отклик к образу теплого солнышка;

Учить рисовать линии в заданном направлении;

Учить дорисовывать изображение пальчиком, аккуратно набирая на него краску;

Закрепить понятия: солнышко-круглое, красное.

Материал:

1. Силуэты солнышка и тучки на фланелеграфе.

2. Тазик с водой и плавающими игрушками.

3. Листы бумаги А4 с изображением солнца без лучиков.

4. Красная краска для рисования пальчиком.

5. Зонт для игры.

Ход занятия :

Ребята, посмотрите в окно, на небо, есть ли там солнышко?

Куда оно пропало? (Выслушать ответы детей.)

Нам, малышам, без солнышка тоже не весело. Правда? Почему?

Хотите узнать, что случилось с солнышком?

Садитесь поудобнее и слушайте, а я расскажу вам сказку ….

Жили на небе солнышко красное, лучистое и большая синяя тучка. Дружили, они дружили, а потом вдруг рассорились. Тучка и закрыла солнышко, спрятала его. Стало пасмурно и неуютно, уточки загрустили и спать легли.

Давайте позовем солнышко, вдруг оно услышит нас и выглянет. Позовем?

Пальчиковая гимнастика: потешка «Солнышко-ведрышко»

Солнышко-ведрышко выгляни в окошечко (Пальцами обеих рук делаем колечко.)

Твои детки плачут по камушкам скачут (Пальцами левой руки стучим по правой ладони.)

Дождик, дождик полно лить! (Грозим пальчиком тучке и дождику.)

Малых детушек мочить! (Стряхиваем с себя капельки.)

Выглянуло солнышко, показалось из-за тучки, но какое-то оно не такое…

Раньше было ясное, яркое, красное, лучистое, улыбалось, грело нас лучиками. А сейчас грустит, скучает. Почему? (Выслушиваются ответы детей, обобщаются.)

Потеряло за тучкой свои лучики.

Обращается внимание детей на то, что у них на столах белые листочки. Предлагается перевернуть, у малышей теперь тоже есть по солнышку, но оно тоже грустное.

Давайте развеселим солнышко, нарисуем ему лучики. А рисовать мы будем пальчиком. Сделаем гимнастику для пальчиков?

Один, два, три, четыре, пять – вышли пальчики гулять. (Пальчики разгибаются из кулачка по очереди.)

Один, два, три, четыре, пять (Сжимаются и разжимаются кулачки.)

В домик спрятались опять (Пальчики зажимаются в кулачек.)

Каким пальчиком будем рисовать?

Вот этим, самым шустрым. (Показ приема работы.)

После работы обратить внимание на то, что солнышек стало много, но уточки в пруду еще не проснулись. Предложить разбудить их. (Дети моют пальчики в воде.)

Обращается внимание детей на то, что грустной осталась только тучка.

Давайте с ней поиграем.

(Игра «солнышко и дождик».)

Теперь все веселые, подружились с нами и между собой. А вас солнышко развеселило? Улыбнемся друг другу. Пусть нас согреет солнышко, а мы его своей улыбкой.

Молодцы, малыши, постарались от души!

Комплексное занятие во 2 младшей группе

на тему: «Солнышко-колоколнышко».

Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины мира), «Социализация», «Художественное творчество» (рисование), «Коммуникация».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникация, познавательно-исследовательная, продуктивная, чтение.

Цели деятельности педагога:

1. Продолжать знакомить детей с техникой рисования круглой формы.

2. Упражнять детей в рисовании прямых линий, передавая образ солнца в рисунке.

3. Развивать у детей чувство формы и цвета. Вызвать интерес к изображению солнышка.

4. Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Предварительная работа:

Чтение произведения К. Чуковского «Краденое солнце»; рассматривание изображений солнца в детских книжках; наблюдение за солнцем во время прогулки и из окна; лепка «Солнышко-колоколнышко»; игры «Встало утром солнышко», «Солнышко и дождик».

Материал:

Тонированная бумага (синяя), желтая гуашь, кисти, вода, салфетки, игрушка –зайчик, магнитная доска.

организационной деятельности детей:

Ребята, отгадайте загадку и узнаете, кто пришел к нам в гости?

Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку.

Правильно, это зайчик. Поздоровайтесь с зайчиком. Какого цвета шубка у зайчика? (серая) Какая она на ощупь? (мягкая) (Индивидуальные и хоровые ответы).

Зайчик пришел к нам из сказки «Краденое солнце». Давайте вспомним эту сказку.

Солнце по небу гуляло

И за тучу забежало

Глянул заинька в окно,

Стало заиньке темно.

Ребята, почему стало заиньке темно? Что с солнышком произошло? (Крокодил солнце проглотил). Поможем зайчику вернуть солнышко. А как мы можем помочь? (Выслушиваю ответы детей).

Предлагаю нарисовать солнышко и подарить его зайке, чтобы ему стало светло.

Показываю детям картинку с изображением солнца.

Посмотрите, ребятки какого цвета солнце? (желтого)

Какой формы солнце? (круглой)

Рисую пальчиком в воздухе солнышко (дети повторяют).

А лучи у него прямые, как наши ручки.

У нас с вами две руки, а у солнышка много лучиков.

Сколько у солнышка лучиков? (индивидуальные и хоровые ответы детей)

Лучики у солнышка везде: и сбоку, и вверху, и внизу. Ему надо много лучиков, чтобы всех обогреть: и деток, и деревья, и травку, и цветы, и животных, и букашек. Вот какое доброе у нас солнце!

Показываю лист бумаги, сообщаю, что это небо, на нем сейчас появится солнышко. Беру кисточку окунаю её в воду потом в краску и рисую кружок, теперь сверху вниз закрашиваю. Окунаю кисть в краску и рисую лучики. Сколько у солнышка лучиков? (много)

Физминутка:

Смотрит солнышко в окошко (дети поднимаю головы),

Светит в нашу комнатку (разводят руки в сторону).

Мы захлопаем в ладошки (хлопают в ладоши),

Очень рады солнышку (кружатся).

Ребята, нарисуем доброе солнышко, поможем зайке.

По ходу выполнения задания уточняю, какого цвета краска, солнышко рисуем в центре листа, сколько лучиков у солнышка. Готовые работы выкладываю на магнитную доску.

Посмотрите, как светло стало у нас в комнате! Спасибо ребятки помогли зайке. Выходите с солнышком поиграть.

Двигательное упражнение «Встало утром солнышко»

Встало утром солнышко потягивание

И гулять отправилось ходьба на месте

И на нашей улице повороты головы вправо, влево

Все ему понравилось

Побежало солнышко бег на месте

Золотой дорожкой

И попало солнышко складывание рук в фигуру «окошко»

Прямо к нам в окошко

Вместе мы отправились ходьба на месте

С солнцем в д/с

Приласкало солнышко поглаживание себя по голове

Сразу всех ребят

Вот какое замечательно, доброе солнышко! Всех ребят погладило, чтобы вы росли крепкими, здоровыми и добрыми, как солнышко. От имени зайки глажу всех по головкам, называю каждого по имени.

Занятие «Светит солнышко для всех» вторая младшая группа

Цель : Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования (ладонью); развивать творческое воображение, внимание, мелкую моторику и координацию рук, закрепить знания о форме и цвете, развивать двигательные навыки.

Материал и оборудование : Макет солнышка 2-х стороннего (веселое и грустное), ватман с изображением солнышка без лучей, гуашь, салфетки, аудиозапись Э.Григ «Пер Гюнт» Утро, песня «Светит солнышко для всех», картинки с изображением радости и грусти.

Ход занятия:

Аудиозапись : Э. Григ «Пер Гюнт» Утро

Вос. :- Доброе утро! Птицы запели!

Добрые люди, вставайте с постели!

Прячется вся темнота по углам,

Солнце взошло и идёт по делам.

Ребята, о чем это стихотворение?

Дети: О солнышке, о начале дня…

Вос. : А какого цвета солнышко? Какой формы?

Дети: Круглое, жёлтое, оранжевое, красное.

Вос.: Давайте встанем в кружок, как наше солнышко.

Психогимнастика

Вот так солнышко встаёт - выше, выше, выше (руки поднять вверх, тянемся на носочка вверх)

К ночи солнышко зайдёт - ниже, ниже, ниже (руки опустить вниз, присесть на корточки)

Хорошо, хорошо солнышко смеётся (фонарики)

А под солнышком всем, всем весело поётся (хлопать в ладоши).

(Раздаётся стук в дверь.) Воспитатель выходит и заносит солнышко (макет).

Вос.: Посмотрите-ка, ребята, кто к нам пришёл в гости?

Оно на небосвод взошло

И смотрит к нам в оконце,

Оно нам дарит свет, тепло

Всегда пусть светит …..

Дети: Солнце.

Вос. : Посмотрите, ребята, а что с нашим солнышком не так?

Дети : Оно грустное.

Д/игра: «Грустно - весело»

Вос.: А давайте мы наше солнышко развеселим, мы ему нарисуем его «фотографию»

Дети соглашаются.

Воспитатель подводит детей к столу, на котором расположены ватман с изображением солнышка, но без лучиков, блюдца с гуашью жёлтого и оранжевого цвета, салфетки.

Вос. : Посмотрите, на что это похоже?

Дети: Колобок, мяч, шар…

Вос. : А что же нам надо сделать, чтобы получилась фотография солнышка?

Дети: Нарисовать лучики.

Воспитатель показывает, как методом приманивания ладошки можно нарисовать лучики солнышку. Дети рисуют под аудиозапись песни «Светит солнышко для всех».

Вос.: Молодцы, ребятки, солнышко получилось чудесное, весёлое. И наше солнышко засияло лучезарной улыбкой, значит, ему всё понравилось. Ну а сейчас мы с вами поиграем.

П/и «Солнышко и дождик»

Вос. : Ну что, детки, наше солнышко развеселилось, ему у нас понравилось, но солнышку надо и к другим деткам идти тепло, свет и радость дарить, давайте попрощаемся с солнышком.

Дети прощаются.

После занятия воспитатель предлагает родителям нарисовать лучики солнышку, получить радость и восторг, раскрепощение от проделанной работы.

НОД по рисованию во второй младшей группе « Солнышко, которое мне светит»

Тема: “ Солнышко, которое мне светит “

Программное содержание:

* Учить детей передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями.

* Закреплять умение отжимать лишнюю краску о край розетки.

* Формировать способность, замечать прекрасное в окружающей нас жизни.

* Воспитывать самостоятельность и творчество.

Интеграция образовательных областей:

Познание.

Коммуникация.

Художественное творчество.

Художественная литература.

Безопасность.

Социализация.

Здоровье.

Предварительная работа:

Познание: рассматривание иллюстраций, альбомов, наблюдение за солнцем во время прогулки

Коммуникация: беседа о солнце.

Художественная литература: чтение стихотворения В. Шипуновой,Солнышко ”.

Солнце улыбается-

Золотые лучики.

Солнышко качается

На кудрявой тучке,

Солнышко бросает

Золотые мячики.

В лужицах ныряют

Солнечные зайчики.

Материал:

Мольберт, листы бумаги белые и тонированные (бледно – голубые, серые); гуашь жёлтого, оранжевого и красного цвета; кисти; баночки с водой; салфетки (на каждого ребёнка), плоскостное изображение солнца.

Ход занятия.

Воспитатель читает детям потешку:

Солнышко-ведрышко!

Взойди поскорей,

Освети, обогрей-

Телят да ягнят,

Ещё малых ребят.

Воспитатель: Ребята, давайте все вместе позовём солнышко.

Солнышко – нарядись,

Красное – покажись.

Воспитатель: Посмотрите, а солнышко уже здесь, услышало, что о нём так ласково отзываются, и поспешило к нам.

Из-за занавеса у окна, появляется «Солнышко» (воспитатель держит в руках плоскостное изображение солнышка)

Солнышко:

Слышу ребята, как меня вы зовёте,

Весело, дружно здесь вы живёте?

Нарисуйте мой портрет,

Чтоб порадовать весь свет.

Воспитатель: – Ну что, ребята, нарисуем солнышко?

Воспитатель обращает внимание детей на форму, цвет солнца. Вспоминают, как выглядело солнце на картинках в книжках. Какие были там лучи? (прямые, волнистые) Дети отвечают на вопросы.

Пальчиковая гимнастика “Дай нам, солнышко, тепла”.

Мы ладошки протянули,

И на солнышко взглянули.(Дети протягивают ладошки вперёд и ритмично поворачивают их вверх- вниз)

Дай нам, солнышко, тепла,

Чтобы силушка была. (Делают движение пальцами, словно маня к себе.)

Наши пальчики – малютки,

Не хотят ждать ни минутки, (Ритмично сгибают и разгибают пальцы.)

Тук – тук, молоточками, (Наклоняются и поочерёдно ритмично стучат кулачками по коленям.)

Хлоп – хлоп, лапоточками, (Ритмично хлопают по коленям.)

Прыг – прыг, словно зайки,

Скачут на лужайке.(Стучат полусогнутыми пальцами по коленям.)

Воспитатель: - Ребята, давайте вместе подумаем, как будем рисовать солнышко?

Сначала мы его обведем пальчиком в воздухе, какое оно?

Дети: - Круглое (как шар, колечко, колесо, мяч)

Воспитатель: - Какими красками можно нарисовать солнышко?

Дети: - Желтой, красной, оранжевой

Воспитатель: – Ребята, а теперь выберите каждый себе лист того цвета, который вам нравится, положите его горизонтально и нарисуйте портрет солнышка. (Каждый ребёнок рисует солнышко по своему замыслу). Дети приступают к работе. В процессе работы возникают трудности, воспитатель оказывает помощь (подсказкой, или,

придерживая руку ребенка своей, направляет его дальнейшее рисование).

Как только солнышки будут нарисованы у всех детей, воспитатель предлагает солнышко

нарядить, украсить его лучиками. Свои действия воспитатель так же выполняет сначала на своем мольберте, а затем, то же самое за своими мольбертами рисуют дети. Не промывая кисточки, воспитатель набирает оранжевую краску, рисует оранжевые лучи на большом мольберте, то же самое продолжают выполнять дети.

По окончании работы:

Воспитатель предлагает ребятам рассмотреть рисунки солнышек, какие они получились разные: яркие, нарядные, красивые, румяные.

Спрашивает:- Вам понравилось рисовать солнышко? Давайте снимем рисунки с мольбертов, и покажем их нашему солнышку, которое сегодня к нам заглянуло.

Солнышко хвалит ребят и раздаёт каждому ребёнку угощение – сюрприз.