Конспект занятия по нетрадиционному рисованию: «Снеговик. Конспект НОД в старшей группе с использованием ИКТ. Тема: «Снежная семья
МСКОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) начальная школа – детский сад № 40 IV вида»
Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе
образовательная область «Художественное творчество»
Рисование «Веселые снеговики»
Воспитатель Киселёва Н.Ю.
2014г
Программное содержание:
- Упражнять детей в рисовании предметов круглой формы и маленьких овалов.
- Учить предавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей.
- Развивать самостоятельность и творческие способности в изображении снеговиков с разными деталями.
- Совершенствовать приемы работы с красками, способы получения новых оттенков.
- Упражнять в различных приемах работы кистью (всей кистью и концом).
- Закрепить представление у детей о влиянии на цвет снега освещенности, погоды.
- Развивать мелкую моторику рук.
- Формировать прослеживающие функции глаза.
Предварительная работа:
Наблюдение за зимней природой во время прогулок; чтение и разучивание стихов, частушек о зиме, о снеговиках; рассматривание репродукций картин, иллюстраций о зиме; прослушивание музыкальных произведений на зимнюю тему; беседа на тему «Каким бывает снег?» Волина В.В. «В гостях у природы». Дидактическая игра «Веселый снеговик». Лепка снеговиков на прогулке.
Словарная работа:
Палитра, художник, репродукция, забавы, угольки, пасмурная, розоватый, голубоватый, зеленоватый, желтоватый, зеленоватый, освещение.
Интеграция образовательных областей:
«Познание», «Здоровье», «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Музыка».
Используемое оборудование:
Игрушка «Снеговик», снежинка-приглашение, магнитофон, аудиозапись П.И. Чайковский «Январь. У камелька»; аудиозапись песни «Русская зима» муз. и сл. Л.Олифирова. Репродукции картин художников о зиме И.Э. Грабарь «Февральская лазурь», «Сказка инея и восходящего солнца», И.И.Шишкин «Зима», Н.К.Рерих «Гималаи».
Материал:
Лист бумаги формата А4, гуашь, кисти тонкие и толстые, палитра, баночка с водой, тряпочка.
Ход деятельности:
Дети входят в зал, встают полукругом.
Воспитатель: Ребята, отгадайте мою загадку.
Много снега на дворе, Все деревья в серебре.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает?
Дети: Зимой.
Воспитатель: Правильно, ребята. Вот и пришла к нам зимушка- зима, стало холодно, морозно. Выпало много снега. Он укрыл не только землю, но и крыши домов, и деревья.
Стало светло и очень красиво!
Ребята, а чем вы любите заниматься зимой на прогулке?
Какие зимние забавы вы знаете?
Дети: Катаемся на санках, на коньках, ходим на лыжах, играем в снежки, строим снежную крепость, лепим снеговиков.
Сюрпризный момент:
Воспитатель: Обращает внимание на большую снежинку на окне.
Посмотрите, какая большая снежинка залетела в гости! Она не простая – волшебная. Это письмо от снеговика. Он пишет, что ему стало грустно потому, что у него совсем нет друзей.
Воспитатель: Ребята, а мы с вами можем ему помочь? Давайте нарисуем ему друзей - веселых снеговиков.
Ребята, из каких форм состоит снеговик?
Дети: - Один большой круг, другой поменьше.
Воспитатель: А голова у снеговика какой будет формы, какого размера?
Дети: Маленький круг.
Воспитатель: - А чтобы передать снеговика в движении, что еще нарисуем, какой формы?
Дети: - Руки, ноги из маленьких овалов.
Воспитатель : - Из чего лепят снеговиков?
Дети: - Из снега.
Воспитатель: - Какого цвета бывает снег?
Дети : - Розоватый, голубоватый, зеленоватый, желтоватый, фиолетовый .
Воспитатель: - Что в природе оказывает влияние на цвет снега?
Дети: - На цвет снега оказывает влияние время дня (утро, полдень, вечер, состояние погоды (пасмурная, ясная), освещение (солнце, луна).
Воспитатель:- Посмотрите на репродукции картин. Как художники это точно подметили. Какие удивительные цвета нашли, чтобы нарисовать снег, который выглядит как настоящий, как в природе.
Показ репродукций картин: И.Э. Грабарь- «Февральская лазурь», «Сказка инея и восходящего солнца», И.И.Шишкин – «Зима», Н.К.Рерих «Гималаи».
Воспитатель: - А чтобы получить такие зимние цвета снега, нужно на палитру положить стекой белую гуашь, а затем кончиком кисточки добавить тот цвет, оттенок которого хочется получить.
показ воспитателям приема рисования круга от центра.
Воспитатель: - Ребята, а теперь давайте разомнем наши ручки.
Пальчиковая игра «Снеговик»
Лепим мы снеговика (хлопки ладонями перед собой)
Из пушистого снежка.
Вот скатали первый ком, (в воздухе «рисуют» большой ком и следят глазами)
Вот такой большущий он.
Ком второй чуть-чуть поменьше (рисуют еще один ком)
Третий – это голова (выполняют круговые движения)
Шляпа будет из ведра (руки поднимают вверх)
Нос – морковка, а глаза (руки вперед, а затем в стороны)
Два веселых уголька (поморгать глазами).
Все готов наш снеговик
У него довольный вид (улыбается) руки на пояс.
А теперь, ребята, проходите за столы и постарайтесь нарисовать веселых снеговиков тем цветом, который вы создадите на палитре.
Дети рисуют за столами основу снеговиков под музыку П.И. Чайковского «Январь. У камелька».
Давайте встанем, поиграем со снежинкой, дадим вашим глазкам отдохнуть.
Зрительная гимнастика:
Воспитатель держит снежинку в высоко поднятой руке.
Мы снежинку увидали
Со снежинкою играли
Снежинки вправо полетели
Дети вправо посмотрели (взгляд вправо)
Вот снежинки полетели
Глазки влево посмотрели (взгляд влево)
Ветер снег вверх поднимал
И на землю опускал (взгляд вверх, вниз)
Дети смотрят вверх и вниз
Все! На землю улеглись.
Глазки закрываем
Глазки отдыхают.
Воспитатель: - Пока основа будет высыхать, давайте решим, что надо дорисовать снеговикам.
Вместо шляпы - ведро, колпак, кастрюля, шапка, берет.
Если шляпы нет - волосы из веток.
Нос - морковка, палочка, карандаш.
Глаза - угольки, камушки.
Рот – нарисовать палочку, дугу.
В руках – лопата, метла, клюшка, елочка, палитра, половник, письмо.
Дорисовать: пуговки, шарфик.
Воспитатель: - А теперь садитесь за столы и оживите снеговика, нарисуйте глазки, нос, рот, головной убор, что у него будет в руках. Рисуйте аккуратно, кончиком тонкой кисти, меняя цвет краски, тщательно промывайте кисть.
Воспитатель : Молодцы! Каких красивых, веселых разноцветных снеговиков вы нарисовали! Наш Снеговик теперь не будет грустить, у него появилось много друзей.
Пока ваши снеговики подсохнут, мы с вами потанцуем.
Дети встают в круг и танцуют под песню «Русская зима» музыка и слова Л.Олифирова.
Воспитатель: - Ребята, а какое у вас настроение?
Дети: - Хорошее, веселое!
Воспитатель : - Давайте, подарим наше хорошее настроение нашим гостям (Дети сдувают настроение с ладошек).
Ребята, теперь возьмите своих снеговиков и покажите гостям.
Самоанализ:
Рисование «Веселые снеговики» прошло после лепки и аппликации на такую же тему. Дети с удовольствием включились в работу, снеговики получились веселые, разные по цвету – голубые, розовые, нежно-сиреневые, лимонные. Дети не боялись дополнять снеговиков разными атрибутами. Если рисовали художников, то на голове у них были береты, в руках палитры и кисточки. Особенно всем понравились снеговики поварята в фартуках, с половником в руке и музыканты. Тема снеговиков так понравилась ребятам, что они с удовольствием пели про них частушки, в логопедической гимнастике показывали разное настроение снеговиков с помощью мимики и жестов. На прогулке дети постоянно лепили целые семьи снеговиков, украшая их природным материалом. Благодаря использованию медиа - объектов дети увидели красоту зимней природы, под музыку как - бы вошли в зимний лес. Рисование началось, закончилось с хорошим настроением. Зрительная, пальчиковая гимнастика, веселый танец помогли снять напряжение, утомление у детей.
Литература:
- Чумичева Р.М. «Дошкольникам о живописи» Москва, 1992 г.
- Комарова Т.С, Размылова А.В. «Цвет в детском изобразительном творчестве», Москва, 2002 г.
- Смирнова М.Г. «Изобразительная деятельность старших дошкольников», Волгоград, 2009 г.
- Чиркова С.В. «Родительские собрания в детском саду», Москва «ВАКО», 2009 г.
- Миклеева Н.В., Лагутина Н.Ф. «Содружество», Москва, Мозаика-синтез, 2011 г.
- Метенова Н. «Искусство хвалить», «Ребенок в детском саду», 2001 г,
№ 4
- Комарова Т.С, Пантелеева Н.Г «Знакомим дошкольников с искусством портрета», Москва, 2010 г.
- Дрезнина М. «Игры на листе бумаги», Москва, 1998 г.
- Савенков А.И. «Детская одаренность», Москва, 1999 г.
- Комарова Т.С., Антонова А.В., Зацепина М.Б. «Программа эстетического воспитания», Москва, 2009 г.
- Ермолаева М.В. «Практическая психология детского творчества», Москва, 2008 г.
Анастасия Романова
НОД по рисованию . Тема "Снеговик ". Старшая группа
Программное содержание.
Образовательные задачи :
Закреплять умение детей создавать изображения (вырезать круги из квадратов, создавать из этих фигур изображения разных предметов
Обращать внимание детей на отличия предметов по форме, величине, пропорциям частей
Учить выделять и называть основные средства выразительности (цвет, форма, величина)
Формировать аккуратное и бережное отношение к материалам
Приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности.
Воспитательные задачи :
Воспитание желания и умения рисовать
Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности
Совершенствование лепке
Технические задачи :
Учить сочетать разные способы рисования
Закреплять умение рисовать тычком
Материалы :
Демонстративный :
Нарисованный снеговик , письмо, наглядно дидактические пособия на тему «зима» (картинки зимы) .
Раздаточный :
Тонированные листы А4, гуашь (белая, голубая, черная, оранжевая и красная, ватные палочки, кисти, скатерки.
Вводная часть
Расскажите, какое время года сейчас наступило? (зима)
–А какие зимние месяцы вы знаете? (декабрь, январь, февраль)
– А сейчас у нас какой (декабрь (стук в дверь)
Ой, а кто это? (заходит почтальон, отдает письмо)
Смотрите, нам пришло письмо (показываю его детям)
А вы знаете от кого оно? (Нет) Я тоже не знаю, давайте посмотрим (открываю письмо)
«Здравствуйте дети, пишет вам Снеговик Снежок с далекого Северного Полиса, с просьбой. В этом году снег запаздывает и он еще не выпал, но Дед Мороз уже готовится к новому году и дал мне получение, что бы у каждого дома, у каждого детского сада, стояли снеговики стражники , но я не успеваю их слепить, Поможете мне?»
Поможем Снеговику-Снежку ?
Основная часть
Ребята, а из чего лепят снеговика ? (из снега )
А снег какой бывает ? (холодный, пушистый)
А какого цвета снеговик ? (белого)
А сейчас снеговик Снежок может слепить снеговика (нет) Почему? (потому что нет снега )
А давайте нарисуем снежных стражников для снеговика Снежка , эти снеговики будут волшебные
Ой, я что-то забыла, из скольких частей состоит снеговик ? Напомните мне (Из трех, нижней части, туловища и головы)
Молодцы, а что еще есть у снеговика ? (нос, руки, глаза, метелка)
Хорошо, а давайте разомнем перед занятие наши руки? И так сейчас я вам покажу, а вы повторяйте за мной :
Давай, дружок, смелей, дружок, "Лепят снежок".(Лепим снежок)
Кати по снегу свой снежок - "Катят". (Покатали его, покатали)
Он превратится в толстый ком, Показывают шар руками. (Показали большой шар)
И станет ком снеговиком . "Рисуют" руками снеговика . (В воздухе нарисовали )
Его улыбка так светла! Показывают улыбку. (Улыбку нарисовали снеговику )
Два глаза, шляпа, нос, метла. Показывают.
И так начнем рисовать для снеговика Снежка волшебных стражников, но не простым способом, а тычком. Кто нибудь знает как рисовать тычком , смотрите, берете палочку, окунаете в краску и прикладываете к листу бумаги, делая круг (показываю это детям) , основание нашего снеговика , потом его туловище и голову. Помните, что все части снеговика должны быть хорошо закрашены, не забудьте нарисовать ему руки . Потом мы нарисуем нашему снеговику нос-морковку и глаза, в одну из рук дадим ему метлу. И так начинаем
(смотрю, как дети выполняют работу, если это нужно, то помогаю им)
Заключительная часть
Ребята, заканчиваем. Какие у вас красивые получились Зимние стражники.
Сейчас мы дадим отдохнуть нашим пальчикам, сделаем зарядку, повторяйте за мной :
Мы слепили снежный ком Лепим двумя руками комок,
Шляпу сделали на нем Соединяем руки в кольцо и кладем на голову,
Нос приделали и вмиг Приставляем кулачки к носу, Получился снеговик Обрисовываем двумя руками фигуру снеговика .
Молодцы. Ребята, несите всех своих снеговиков на этот стол , мы посмотрим на них.
Ребята, а кому мы сегодня помогали? (снеговику )
Помните, как его звали? (Да, Снежок)
Вам понравилось помогать Снеговику ? (Да)
Я думаю, снеговику Снежку тоже понравятся ваши снежные стражники
Марина Малахова
Конспект занятия по изодеятельности (рисование) в старшей группе «Снеговик несет письмо деду Морозу»
Конспект занятия
«Снеговик несет письмо деду Морозу »
(рисование сюжетное по замыслу . Старшая группа )
Задачи :
Вызвать интерес к зимней и новогодней тематике.
Учить создавать выразительный образ снеговика , по возможности точно передавая пропорциональное соотношение частей и форму.
Побуждать к декоративному оформлению созданного образа (шапочки и шарфики в полоску или в горошек) .
Учить детей при создании композиции понимать и передавать пространственные отношения (над, под, справа, слева, сбоку и т. д.)
Познакомить с приемами передачи сюжета : выделять главное, изображая более крупно на переднем плане.
Учить рисовать , раскрывая тему литературного произведения, передавая характер, настроение героев.
Предварительная работа.
1. Чтение сказки Сутеева «Снеговик-почтовик » с рассматриванием иллюстраций.
2. Лепка снеговиков и других круглых форм из пластилина.
3. Рассматривание шапочек и шарфиков.
Материалы, оборудование.
Тонированная бумага формата А-3
Гуашь, гелиевые карандаши с блестками, фломастеры для дорисовки , пастель желтого и белого цвета.
Кисти разных размеров, ватные палочки, тампоны.
Банки с водой.
Плакаты «Зимняя ёлочка» , «Нарядный снеговик »
Ход занятия
Воспитатель предлагает вспомнить основных героев сказки Сутеева «Снеговик-почтовик » , ее содержание. Спрашивает о характерах сказочных героев (Снеговика , медведя, собаки Бублика, лисы, волка)
Можно ли в рисунке передать характер и настроение разных героев? (напоминает как передавали характер лисички – кумушки, голубушки) . Предлагает нарисовать финал сказки , предварительно составив словесный портрет Снеговика и Бублика при рассматривании плакатов «Нарядный Снеговик » , «Зимний пейзаж» . Напоминает, что рисовать будем гуашью , а придавать работе нарядность (декоративность) гелиевыми карандашами с блестками, пастелью и фломастерами.
Первое занятие
1. Тонирование листа и нанесение на него снега (кистью или тампоном) .
2. Прорисовка деревни на заднем плане.
Второе занятие .
Рисование Снеговика на переднем плане (
Напоминаю, что Снеговики будут красивыми , если круги (или овалы) будут разного размера. Яркие шапочки и шарфики можно нарисовать красками , а можно фломастерами, когда Снеговик высохнет . Прошу не забывать, что Снеговик ждет в гости детей , поэтому у него хорошее настроение, он радостно улыбается.
Теперь рисуем собаку Бублика (по желанию, если есть время) . Я показываю, как можно нарисовать собачку .
В завершении работы рисуем на небе месяц, звезды пастелью, чуть-чуть размазывая мерцающий свет. Украшаем блестками сугробы и снег на крышах домов , прорисовываем детали пейзажа .
Работа готова. В конце занятия проводится экспресс выставка рисунков.
Педагог доп.образования: Гаврилюк Наталия Ивановна
Занятие по рисованию в старшей группе с применением нетрадиционных техник с помощью акварели и манки «Веселый снеговик»
Конспект НОД по рисованию с применением нетрадиционных техник рисования (акварель, манка) на тему: "Веселый снеговик". Старшая группа
Задачи: *Продолжать учить детей рисовать контуры предмета простым карандашом с легким нажатием на него;
*Совершенствовать умения детей в рисовании предметов округлой формы, дорисовывать детали предмета;
*Познакомить детей с новой нетрадиционной техникой рисования (манной крупой);
*Расширять представления о характерных особенностях зимней природы;
*Развивать композиционные умения, располагать предмет на листе с учетом его пропорций;
*Воспитывать желание аккуратно выполнять свою работу, доброжелательно оценивать работу товарища.
Материал: листы бумаги А4, графический карандаш, акварель, манная крупа, клей, кисточки, клеевые кисти, непроливайки, салфетки.
Ход деятельности:
1. Дети входят в зал, встают полукругом (приветствие).
Крепко за руки возьмемся и гостям всем улыбнемся.
Видеть вас мы очень рады и тепло сердец подарим.
В: Я в звоночек позвоню и занятие начну. (звоню в колокольчик)
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку.
Много снега на дворе,
Все деревья в серебре.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает?
Дети: Зимой.
В: Правильно, ребята. Вот и пришла к нам зимушка- зима! Что она нам принесла? Как изменилась природа (стало холодно, морозно, выпало много снега, река замерзла)
А вы любите зиму? А за что вы ее любите (ответы детей) Какие зимние забавы вы знаете?
Дети: Катание на санках, на коньках, на лыжах, игра в снежки, постройка снежной крепости, лепка снеговиков.
Сюрпризный момент:
В: Обращает внимание на большой сугроб в группе. Голос из-за сугроба: Здравствуйте, а про меня то вы забыли?
В:- Кто это прячется за сугробом?
С: Меня не растили,а из снега слепили,
Вместо носа ловко вставили морковку.
Появляется снеговик (ребенок)
В: - Здравствуй, снеговик! Как мы рады тебя видеть, но почему ты такой грустный?
С: - Обидно мне. Ребята меня слепили и про меня забыли.
Стою я такой несчастный, один я скучаю ужасно.
В: - Ребята, как можно помочь нашему снеговику?
Дети: -Давайте нарисуем ему друзей - веселых снеговиков.
(вывешиваю картинку снеговика)
В: - Ребята, из каких форм состоит снеговик (из кругов). Сколько кругов у этого снеговика? Какого они размера? Чем можно нарисовать снеговика (красками,ватой, и т. д)
Ребята,снеговика еще можно нарисовать манной крупой (потрогайте рукой ее, какая она по цвету).
Дети подходят к столу и воспитатель показывает технику выполнения работы манкой.
Пальчиковая гимнастика «Во дворе»
Раз,два,три,четыре,пять (загибаем пальчики)
Мы пошли во двор гулять. («идем» по ладошке)
Бабу снежную лепили, (лепим комочек)
Птичек крошками кормили (крошащие движения)
С горки мы потом катались (кулачком скользим от плеча руки к запястью)
А еще в снегу валялись (ладошки поворачиваем).
2. Дети рисуют за столами основу снеговиков под музыку П. И. Чайковского «Январь. У камелька».
В: - Ребята, а теперь давайте разомнем наши ручки пока наш снеговик подсыхает. (ребенок-снеговик становится в круг)
Физ. минутка «Снеговик»
Лепим мы снеговика (хлопки ладонями перед собой)
Из пушистого снежка.
Вот скатали первый ком, (в воздухе «рисуют» большой ком и следят глазами)
Вот такой большущий он.
Ком второй чуть-чуть поменьше (рисуют еще один ком)
Третий – это голова (выполняют круговые движения)
Шляпа будет из ведра (руки поднимают вверх)
Нос – морковка, а глаза (руки вперед, а затем в стороны)
Два веселых уголька. (поморгать глазами).
Все готов наш снеговик
У него довольный вид. (улыбается, руки на пояс)
В: - Давайте решим, что надо дорисовать снеговикам.
Д:- Вместо шляпы - ведро, колпак, кастрюля, шапка, берет.
Нос - морковка, палочка, карандаш.
Глаза - угольки, камушки.
Рот – нарисовать палочку, дугу.
В руках – лопата, метла, клюшка, елочка, палитра, половник, письмо.
Дорисовать: пуговки, шарфик.
В: - А теперь садитесь за столы и оживите снеговика, нарисуйте глазки, нос, рот, головной убор, что у него будет в руках. Рисуйте аккуратно, кончиком тонкой кисти, меняя цвет краски, тщательно промывайте кисть.
В: Молодцы! Каких красивых, веселых снеговиков вы нарисовали! Наш Снеговик теперь не будет грустить, у него появилось много друзей. (вывешиваю работы детей на доску)
3. Итог занятия
В: - Вам понравилось рисовать? Чем мы рисовали наших снеговиков? Как вы думаете,что еще можно нарисовать манкой?
Ребята,рассмотрите работы своих товарищей,какая работа по вашему мнению выполнена аккуратно,правильно.
В: - А тебе снеговик какой рисунок понравился? Давайте проводим его на улицу,там ему будет не жарко, а во время прогулки мы слепим ему еще больше друзей из снега.
В: - Давайте, подарим наше хорошее настроение нашим гостям (Дети сдувают настроение с ладошек).
Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе с использованием ИКТ.
Образовательная область «Художественное творчество».
Тема: «Снежная семья».
Техника рисования тычком.
Подготовила и провела воспитатель ГБОУ СОШ №311 Панина Н.А. Москва, 2011г.
Задачи: Учить рисовать снеговиков разных размеров. Закреплять приемы изображения круглых форм в различных сочетаниях. Совершенствовать технику рисования тычком.
Оборудование: Мультимедийная установка, краски, кисти - щетина, тонированная бумага для рисования, стаканчики с водой, салфетки.
Предварительная работа: Проведение на прогулке игр со снегом, лепка снеговиков, чтение художественной литературы.
Ход НОД:
(Читаю стихотворение.)
Всё качу за комом ком,
Снеговик уже как дом…
Одному быть не годится,
Слепим бабу-снеговицу,
Даже лучше - «снеговуху»,
Чтоб приятнее для уха…
Жаль, у мамы шали нет,
Может, подойдёт берет?
А теперь бы им - детишек,
Трёх весёлых снеговишек!
Или всё ж, «снеговичков»,
Да с руками из сучков,
В новых шарфиках цветных…
Вот готов и стих про них!
С. Тешлер
Воспитатель: Ребята, о ком это стихотворение? Кого лепили из снега? (Ответы детей.)
Сколько снеговиков слепили? (Ответы детей.) - Давайте назовем их. (Перечисляем: Снеговик, Баба-Снеговица, трое детишек - веселых снеговишек.) – А как можно назвать всех этих снеговиков одним словом? (Ответы детей.)
Воспитатель: Ребята, а вы умеете лепить снеговиков? Как вы это делаете? – Расскажите. (Ответы детей.)
Давайте с вами сегодня нарисуем «снежную семью». В ней могут быть дедушка и бабушка, папа и мама, сыночек и дочка, и другие родные.
(Показываю презентацию с изображением снеговиков.)
Снеговиков можно нарисовать, кто сколько захочет. Расположить на листе бумаги их также можно по своему желанию: в разных местах или всех вместе.
(Рассматриваем на слайдах варианты украшений снеговиков – дополнение различными предметами: шарф, ведро, нос-морковка, глазки-пуговки или угольки, метла, ….)
Читаю стихотворение:
Снеговик стоял на горке,
Не одет совсем никак.
Притащил ему Егорка
Папин старенький пиджак.
Шарф ему связала Нина
Вместе с бабушкой своей.
Шляпу вынесла Марина -
Ничего, что без полей.
Снеговик детишкам местным
Благодарен от души:
До чего наряд чудесный
Подарили малыши!
Т. Нестерова
(Предлагаю нарисовать снеговиков из двух и трех кругов. Объясняю, что рисуем сразу тычками: вначале большой круг, потом поменьше, потом еще меньше, также тычками их закрашиваем.)
Физкультминутка:
Мы слепили снежный ком…
Будешь, ком, снеговиком!
Сверху мы поставим два.
Самый верхний – голова.
Нос – морковка. Это раз!
Два – стекляшки вместо глаз.
Свеклой мы при счете «три!»
Рот рисуем. Посмотри!
Ноги – кеды, руки – ветки.
Лыжи взяли мы у Светки…
Снеговик заулыбался
И на лыжах в лес умчался.
Самостоятельная деятельность детей.
(Дети рисуют снеговиков. Самостоятельно дополняют работы различными предметами: «головные уборы» снеговикам, глаза, рты, носы и др. Тем, кто выполнил работу раньше, предлагаю нарисовать снегопад. В конце занятия дети рассказывают о своих «снежных семьях».)
Воспитатель: Молодцы, все очень старались и теперь могут поиграть в игру. (Проводится дидактическая игра «Найди отличия». – Презентация.)
Дидактическая игра «Найди отличия».
Задачи:
Продолжать развивать умение сравнивать предметы, устанавливать их сходство и различие (чем эти предметы похожи и чем отличаются и т. д.).
Продолжать развивать умение последовательно рассматривать картинки.
Развивать внимание, память, мышление, умения считать.
Активизировать речь детей.