День святого валентина классный час. Классный час «День Святого Валентина». II. Информационное сообщение «История праздника»
Классный час ко Дню Святого Валентина в 9 классе
1 Ведущий
Я спешу сказать вам: «Здравствуйте!» –
Чтоб пожелать здоровья доброго.
Я спешу сказать вам: «Благости!» –
Чтоб пожелать вам счастья нового.
Я спешу сказать вам: «Радости!
Удач, успехов и везенья!» –
Чтоб пожелать всем в зале
Прекраснейшего настроенья.
Пусть песни, танцы, игры, шутки
К нам вмиг пожалуют сюда.
Итак, мы начинаем!
Добрый день, дорогие друзья
Когда-то в давние года
Придумал кто-то день влюбленных,
Никак не ведая тогда,
Что станет этот день любимым,
Желанным праздником в году,
Что днем Святого Валентина
Его с почтеньем назовут.
Улыбки и цветы повсюду,
В любви признанья вновь и вновь:
Так пусть для всех свершится чудо -
Пусть миром правит лишь любовь!
Мы приветствуем всех вас в этот замечательный день – День святого Валентина – удивительный день открытых сердец.
2 Ведущий
Поздравляю я вас, всех любимых,
С Днем почтенного Валентина.
Он влюбленным надежду давал,
Тайным браком соединял.
И погиб за влюбленных. За нас.
Его подвиг мы чтим и сейчас.
1 Ведущий
Этот праздник надежды в любви.
Валентинки – как снегири,
Красногрудые птицы зимы,
Нам несут приближенье весны
И надежду влюбленным сердцам.
В этот день путь открыт чудесам.
2 Ведущий
В этот день есть возможность в ответ
Услыхать или «да» или «нет».
Пусть же День Валентина Святого
Будет праздником каждого дома.
Чтобы вечно любовь в нем цвела
И теплом наполняла сердца.
Поздравляю я вас, всех любимых
С Днем добрейшего Валентина.
1 Ведущий
Этот день по всему миру звучат признания в любви на разных языках
По-английски: ай лав ю (I love you)
По-немецки: ихь либэ дихь (Ich libe dich)
По-французски: жэ тэм (Je t”aim)
По-испански: тэ амо (Te amo)
По-украински: я тэбе кохаю
По-чешски: милую тэ
По-китайски: во ай ни
И, наконец, по-русски: Я тебя люблю!
Известно, что любовь часто приходит к нам в момент серьёзных испытаний… что многим из вас сегодня и предстоит пережить…
2 Ведущий
Дамы и господа, есть ли среди новообразовавшихся пар смельчаки, готовые на неожиданные, порой нелёгкие испытания? Есть? Замечательно! Последние герои и героини, прошу подняться на сцену!
Для первого конкурса необходимо 3 – 4 пары!
1 Ведущий
Дамы и господа, известно, что все женщины без исключения любят красивые наряды. Чтобы доказать эту истину я приглашаю на сцену четырёх самых больших любительниц одежды от кутюр и четырёх отважных мужчин.
КОНКУРС « ПЛАТЬЕ ОТ КУТЮР»
2 Ведущий
Дорогие мужчины, не секрет, что лучшие модельеры – мужчины, возьмём, к примеру, Валентина Юдашкина или Вячеслава Зайцева… Вам сейчас предстоит доказать, что мужчины и в самом деле понимают толк в моде, и на ближайшее время именно вам, наши отважные мужчины, предстоит стать самыми настоящими модельерами Вам предоставляется уникальная возможность
сшить прямо сейчас и прямо здесь самое прекрасное платье, которое только может существовать. Но так как мы ограничены во время средствах, вам предстоит сшить из… туалетной бумаги… Не удивляйтесь! Настоящий художник не пасует перед трудностями. Вот вам материя (каждому участнику – мужчине вручается по рулону туалетной бумаги). Дамы, вам предстоит стать топ – моделями для лучших дизайнеров этого вечера. Кстати, мужчины, есть ещё один маленький нюанс. Нитками, булавками не пользоваться! Рвать бумагу, завязывать в узлы – сколько угодно!
Конкурс завершен и необходимо, проверить, выдержит ли это платье во время танца.
Танец.
КОНКУРС «ИСТОРИЯ ЛЮБВИ»
1 Ведущий
Уважаемые участники. Я сейчас буду вам рассказывать красивую историю о любви. Ваша задача при помощи мимики и жестов эту историю сделать живой. Итак:
Представьте себе тёплый летний вечер… Вы вдвоём прогуливаетесь по берегу реки… Вокруг не души… Вам хочется прижаться друг к другу… Обняться… что вы и делаете.
Объятия распаляют вашу страсть… и вы сливаетесь в поцелуе…
И тут юноша замечает проплывающий мимо по реке червонец…
На его лице расцветает радостная улыбка…
Он показывает на червонец девушке… но она его долго не замечает…
Он показывает… а она не замечает… он показывает, а она не замечает…
Наконец девушка разглядела зелёную бумажку… Она начала прыгать и восторженно хлопать в ладоши…
Юноша пытается достать червонец… тянется за ним с берега… но он слишком далеко…
Тогда юноша снимает ботинки… и заходит в воду, приподнимая брючины… но и этого оказывается недостаточно…
Девушка подбадривает юношу… он закатывает брюки до колен...
Ещё шаг вперёд… и тут юноша оступается… падает в воду… и начинает тонуть…
Девушка отважно бросается спасать любимого…
Она вытаскивает его на берег…
Делает ему искусственное дыхание… и, забывая о червонце, прижимает его голову к своей груди…
Уважаемые участники, замрите, пожалуйста, в этой позе и не двигайтесь.
Дорогие гости, только что перед вами предстали участники конкурса на самую жертвенную женскую любовь и на самые прекрасные мужские ноги.
Паре вручается приз,
КОНКУРС «БОКСЁРЫ»
Мужчинам на руки надевают боксёрские перчатки.
2 Ведущий
Уважаемые смельчаки! Вам предстоит сейчас нешуточный бой, опасный и безжалостный. Все прекрасно знают, что ни одно спортивное состязание не может обойтись без разминки, поэтому, прежде чем объявить начало боя, следует, как следует размять мышцы рук и ног. Представьте, как вы будете молотить своего противника, покажите пару боксёрских приёмов (участники показывают). Отлично! Превосходно! Ну что ж, дорогие мужчины, вы сейчас находитесь в отличной спортивной форме… Значит, можно начинать испытание! Напоследок напомню правила боя: ниже пояса бить запрещается, синяки не оставлять, бой до первой крови… Вы готовы? Отлично!
Произнеся эту речь и настроив участников на бокс, ведущий вручает каждому из них по карамельке в фантиках.
1 Ведущий
Уважаемые спортсмены! Сейчас по звуку гонга вам предстоит ради своей дамы сердца развернуть как можно скорее конфетки, не снимая при этом перчаток! Готовы? Гонг!
Конкурс проводится под музыку и бурные аплодисменты болельщиков. Победителю вручается приз, чтобы скрасить горечь от розыгрыша. Проигравший участник тоже поощряется каким – нибудь подарком.
КОНКУРС «ТЫ МНЕ НРАВИШЬСЯ»
Все участники образуют круг, ведущий игры задает вопрос первому гостю: «Посмотрите внимательно на свою соседку (соседа). Что Вам в нем больше всего нравится?». (Ответы будут самые разные: глаза, нос, серьги, блузка, волосы и т.д.). Затем ведущий обращается к следующему гостю с тем же вопросом и к следующему. Когда опрос будет завершен, ведущий предлагает всем поцеловать у соседа именно то, что больше всего нравилось.
КОНКУРС «ПОЦЕЛУЙНЫЙ» (2 пары)
На небольшую недлинную палочку, которую один из участников берет в рот, повесьте колечко. Партнёр по игре должен на свою палочку, тоже взятую в рот, это колечко переместить без помощи рук.
КОНКУРС «ДВЕ ПОЛОВИНКИ» (2 пары)
В этом конкурсе юноше запрещается пользоваться левой рукой, а девушке – правой. При этом они должны выполнить два задания, помогая друг другу:
а) заплести косу
б) развернуть конфету и съесть;
Выигрывает пара, которая выполнит все задания быстрей.
КОНКУРС «ЛЕНТОЧКИ» (3 пары)
Играют пары. Женщины наматывают себе на талию длинные ленты. Задача мужчин – как можно скорее перекрутить ленты себе на талию.
Побеждает самая быстрая пара.
КОНКУРС «ТАНЕЦ НА ГАЗЕТЕ»
Играют пары. Девушке с юношей надо как можно быстрее смять газету между ними во время танца.
КОНКУРС «МУМИЯ» (2 пары)
Играют пары. В каждой паре один участник – « Мумия», а второй – «мумификатор». По сигналу ведущего «мумификатор» должны как можно скорее и тутже обмотать «Мумию» «бинтами». В качестве бинтов используется туалетная бумага – по рулону на пару.
Выигрывает не только самая быстрая пара, но и пара, сумевшая сделать самую качественную «мумию».
КОНКУРС «ТАНЕЙЦ ДИКИХ ОБЕЗЬЯН» (юноши)
В игре участвуют два человека, каждый из которых держит в зубах ложку с апельсином. Задача каждого участника – сбить своей ложкой апельсин противника, но при этом не позволить сбить свой.
ИГРА «СЕРДЕЧКИ»
(На 6 больших картонных сердечках с изображение веселых личиков с обратной стороны дано описание из трех пунктов. Самые догадливые получают сладкие призы)
– красные, а не ягоды;
Мягкие, а не подушки;
Теплые, а не варежки. (Губы)
– крепкие, а не цепи;
Страстные, а не поцелуи;
Нежные, а не комплименты. (Объятья)
– долгожданное, а не письмо;
Тайное, а не размышление;
Вечернее, а не платье. (Свидание)
– горячий, а не чай;
Пылкий, а не разговор;
Затяжной, а не прыжок. (Поцелуй)
– бурная, а не река;
Сладостная, а не грёза;
Темная, а не туча. (Ночь)
– новое, а не кресло;
Приятное, а не чувство;
Неожиданное, а не поручение. (Знакомство)
Стихи «Назови имя»
Она – хрупка и очень ласкова.
Он – толстокож и слеповат,
И в подвенечном платье к ласточке
Она бежит, ей счеты вслед стучат.
/Дюймовочка и Крот из мультфильма «Дюймовочка»/
Жених богатый, худощавый,
С огромным царством на юру,
Есть у него одна лишь слабость –
Подсел он крепко на иглу.
/Василиса Прекрасная и Кощей Бессмертный/
Ей посвящал свои романсы,
Ее терял, по ней страдал,
Всегда печальный кукла-мальчик,
Для всех влюбленных идеал.
/Мальвина и Пьеро/
Не пережив супруга смерти,
(Такой любви тот век не знал!).
Кинжал вонзила в свое сердце
Она, сама еще дитя.
/Джульетта и Ромео/
Не по летам умна и чутка,
Красавица, из светских дам,
Чей образ каждую минуту
Он доверял своим стихам.
/Наталья Гончарова и А.С.Пушкин/
Та краснощекая девица
Была веселой и смешной.
У денщика была отбита,
И стала царскою женой.
/Екатерина I и Петр I/
Ей не страшны злые-сестренки.
Под шум сверкающих балов
Ее страшит лишь только громкий
Двенадцатый удар часов…
/Золушка и Принц/
Красавица ушла от свадьбы,
Погони, ишаков, борьбы,
Она – спортсменка, комсомолка,
Сама кузнец своей судьбы.
/Нина и Шурик из к/ф «Кавказская пленница»/
КОНКУРС «ЛОВКАЯ ОБЕЗЬЯНА»
Участвуют 2 человека. Ведущий предлагает конкурсантам почувствовать себя в роли ловкой обезьяны. Участники должны встать на одну ногу, свободную руку поднять вверх, а другой рукой предлагается очистить банан от кожуры и съесть его (если нет банана, предложите одной рукой открыть пачку чипсов и попробовать их съесть). Выигрывает тот, кто быстрее справится с заданием.
КОНКУРС «ПОЕДАНИЕ ШОКОЛАДА»
Участвуют две команды. Каждая команда получает шоколадку. По команде ведущего первые игроки команд быстро разворачивают свои шоколадки. Откусывают от них по кусочку и передают шоколадки следующим игрокам своих команд. Вторые игроки также откусывают кусочек и передают дальше.
Побеждает команда, которая быстрее съела шоколадку, причём так, чтобы её хватило на всех игроков команды.
КОНКУРС «НАЙДИ СВОЮ ПАРУ» (6 пар)
А какой праздник отмечает русский народ 15 февраля? Сретенье - встреча зимы с весной! И птицы в этот день поют веселей и громче!
С завязанными глазами найти свою пару по птичьему крику.
Кто быстрее?
Пары получают карточки:
Ку-ка-ре-ку! Ко-ко-ко! Чик-чирик! Кар-кар! Га-га-га! Кря-кря-кря!
КОНКУРС «МОРЕ ЛЮБВИ»
Пока играет музыка, все игроки «плавают» в «море любви», не заходя на острова (листы бумаги с размером двух ступней). Как только прервется музыка, пары должны запрыгнуть на остров, которых на один меньше, чем пар.
ИГРА «ЧТО ТАКОЕ ЛЮБОВЬ»
Я зачитываю фразы, а вы отвечайте словами «да» или «нет».
Пылкие свиданья…
Горечь расставанья…
Нежные объятья…
Ссоры, неприятья…
Поцелуй горячий…
Звонкий смех ребячий…
Ревность и угрозы…
Обвиненья, слезы…
Страсти упоенье…
Двух сердец биенье…
Сладкий вздох истомный…
Взгляд порыва полный…
Тайные измены…
В чувствах перемены…
Верность, пониманье…
Искренность признаний…
Доброе согласье…
Ночи сладострастий…
Ожиданья, встречи…
Пламенные речи…
1 Ведущий
Давайте любить и быль любимыми, ведь именно для этого все мы появились на свет.
2Ведущий
Пусть любовь длится не один день, а целую вечность!
1 Ведущий
Нет ничего прекраснее любви!
2 Ведущий
Пусть никогда не смолкает ее вечная песня!
1 Ведущий
Спасибо за внимание и участие, дорогие друзья.
2 Ведущий
Любви вам – самой прекрасной, окрыляющей и, конечно же, взаимной!
1 Ведущий
Любите и будьте любимы.
Участники: ученики 8-го класса, классный руководитель.
Цели:
1) содействовать развитию гуманных отношений между юношами и девушками;
2) способствовать воспитанию нравственных качеств у учащихся;
3) побуждать учащихся к самосовершенствованию.
Подготовительная работа
I. Классное «архивное агентство» подбирает информационный материал о Дне святого Валентина, о значении 14 февраля в истории и жизни отдельных исторических личностей.
II. Учащиеся готовят друг для друга послания-«валентинки», приносят свои фотографии.
III. Творческая группа учащихся подбирает литературный материал о любви.
IV. Пресс- группа берет интервью у педагогов школы об истории их первой любви и делает ее аудиозапись.
V. Игротехники продумывают конкурсные задания.
VI. Классный руководитель и члены совета дела подбирают материал для музыкального оформления, готовят памятные сувениры для участников конкурсов.
Оформление, оборудование и инвентарь:
а) на классной доске записана тема классного часа и помещены плакаты с изображением девушки и юноши, «валентинка» с поздравлением;
б) на двери класса — сердечки из цветной бумаги, на столах — ручки;
в) магнитофон и аудиозаписи;
г) небольшая «ширма».
Ход классного часа
I. Классный руководитель
— Поговорим?
— О разном и о прочем.
— О том, что хорошо.
— И хорошо не очень.
— Что-то знаешь ты.
— А что-то мне известно.
— Поговорим?
— Поговорим. Вдруг будет интересно?
Сегодня наша классная встреча пройдет в форме свободного разговора. По-моему, вы на это уже согласились, а повод… нетрудно догадаться... так как завтра — 14 февраля.
Что узнало об этом дне наше классное «архивное агентство»? Чем значим этот день в истории человечества, в истории нашего класса, жизни отдельного человека?
II. Сообщения учащихся.
Учащиеся.
— В этот день родился С.С. Гейченко, исследователь творчества А.С. Пушкина.
— В этот день войска князя литовского Витовта вторглись неожиданно в псковские земли.
— В этот день в 1709 г. в России были учреждены губернии.
— В 1855 г. родился В.М. Гаршин. русский писатель.
— В 1944 г. Кузбасская стрелковая дивизия приступила к освобождению от гитлеровцев псковской земли.
— А в народном календаре это день Трифона. На Трифона девицы молятся о женихах, так как февраль — месяц свадеб.
III. Классный руководитель. Но главное событие этого дня — самое таинственное, самое красивое — это праздник влюбленных или День святого Валентина, который в нашей стране отмечается не так давно. Поэтому я предлагаю в качестве темы нашего разговора взять слова поэта: «Любовь — это сердце всего».
IV. Ведущий (на фоне музыки)
Высоким чувством окрыленный,
Когда-то в давние года
Придумал кто-то День влюбленных,
Никак не ведая тогда,
Что станет этот день любимым.
Желанным праздником в году,
Что Днем святого Валентина
Его с почтеньем назовут.
Улыбки и цветы повсюду,
В любви признанья вновь и вновь...
Так пусть для всех свершится чудо —
Пусть миром правит лишь любовь!
В. Павленкович
Как вы думаете, при чем здесь Валентин и тем более святой?
V. Двое учащихся рассказывают историю происхождения праздника.
Ученица. История происхождения праздника теряется где-то в глубине веков, но сейчас связывается с одной романтической легендой.
Ученик. Некий епископ Валентин был несправедливо осужден и посажен в тюрьму. По приговору суда его должны были казнить 14 февраля.
Ученица. Но в него влюбилась дочка начальника тюрьмы, существо исключительно доброе и нежное, которая, к несчастью, была слепой.
Ученик. Любовь эта совершила чудо — девушка прозрела. Позже Валентин был причислен клику святых.
VI. Классный руководитель . А может, все было не так, но сегодня это уже неважно. Важно, что все влюбленные получили свой праздник и повод для признаний и подарков.
Ведущий . Давайте заглянем в нашу классную почту. Сколько же здесь «валентинок»!
Ведущий раздает «валентинки» адресатам.
Классный руководитель . Я тоже поздравляю всех с этим праздником. Любите, радуйте друг друга и своих близких.
VII. Ведущий. «Любви все возрасты покорны» — эти слова известны всем. «Что такое любовь? Верите ли вы в любовь с первого взгляда? Помните ли вы свою первую любовь? — с такими вопросами мы обратились к своим учителям, И вот что они ответили.
Звучит магнитофонная запись с рассказами педагогов о любви.
VIII. Классный руководитель . Как видите, чувство первой любви часто рождается именно в школе. Незабываема ты, первая любовь, чистая, прекрасная и беспредельная, как ясное утреннее небо, и скромная, как полевая ромашка! Незабываема ты среди ненастья жизни и в светлые дни ее. Нечего вспомнить тому, кто не знал в юности этого чистого неба, этой скромной ромашки.
Поражает глубиной чувств история любви Ромео и Джульетты, волнует первая любовь тургеневской девушки, не оставляет равнодушным и история любви Орфея и Эври- дики.
IX. Одна из учениц рассказывает историю любви Орфея и Эвридики.
Ученица
Юноша Орфей очень любил юную Эвридику. Любви этой не было равных. Однажды, гуляя по лугу, Эвридика случайно наступила на змею. Девушка упала, лицо ее побледнело. На ее крик прибежал Орфей. Посмотрел он на свою невесту, ударил по струнам арфы, но Эвридика не открыла глаз. Долго оплакивал Эвридику Орфей. Тогда он решил спуститься в царство мертвых к богу Аиду и просить его вернуть Эвридику. Бог Аид отпустил с ним Эвридику, но с одним условием — не оглядываться на нее. И вот идут они долго, большой путь прошли, но Орфей испугался за Эвридику, подумал: не осталась ли она в царстве мертвых? Оглянулся, но ничего не увидел, лишь легкое дуновение почувствовал. Бог Аид забрал ее обратно, и виной этому был сам Орфей.
X. Классный руководитель. Да, любовь заставляет человека идти на самые самоотверженные и порой на безрассудные поступки, требует большого терпения. А что вы сами думаете о любви?
Под звуки музыки учащиеся пишут на «сердечках» свои мысли о любви, а затем, по желанию, озвучивают их.
XI. Классный руководитель. Да, вы настоящие знатоки любви. Безусловно, вы знаете и пословицы о ней.
Классный руководитель предлагает восьмиклассникам продолжить пословицы.
Любовь хоть и мука, а... (без нее скука).
Кровь не вода, а... (сердце не камень).
Из сердца не выкинешь, а... (в сердце не вложишь).
Старая любовь не... (забывается).
Тошно тому, кто любит кого, а тошнее тому, кто... (не любит никого).
Любовь не пожар, а загорится — не... (потушишь).
Реже видишь — больше... (любишь).
Одно сердце страдает, а другое не... (знает).
XII . Ведущий проводит с одноклассниками, разбившимися на пары (мальчик и девочка), следующие конкурсы.
1. «Собери сердечко» — участники собирают сердечко из разных частей.
2. «Формула любви» — пары решают на классной доске следующую формулу:
.jpg)
3. «Комплимент» — представители пары говорят друг другу комплименты.
4. «Любовная записка» — каждая пара составляет оригинальную любовную записку.
Все участники конкурса получают памятные сувениры.
XIII. Классный руководитель . В День святого Валентина принято говорить только самые добрые слова. Скажите несколько добрых слов в адрес того человека, которого увидите за ширмой, составьте его словесный портрет.
Ученики, по желанию, описывают фотографию одноклассника, спрятанную за импровизированной ширмой, а класс пытается отгадать, о ком идет речь.
XIV. Ведущий (на фоне музыки)
Любовь еще не все: не хлеб и не вода.
Не крыша в ливень, не нагим одежда,
Не ствол, плывущий к тонущим, когда
Уже иссякли сила и надежда.
Не заменяет воздуха любовь,
Когда дыханья в легких не хватает.
Не сращивает кость, не очищает кровь,
Но без любви порою умирают...
XV. Классный руководитель. Любовь —это сердце всего. Давайте поделимся частичкой своего сердца друг с другом (всерядом сидящие берутся за руки) и закончим нашу встречу песней «Это — любовь» из репертуара группы «Ляпис Трубецкой».
Учащиеся исполняют песню под гитару.
Литература
Аникина В. Русский фольклор. М., 1985.
Кун Н.А. Легенды и мифы Древней Греции. Алма-Ата, 1985.
Локалова М. С. Праздник в подарок. Ярославль, 2002.
Задачи: 1. Углубление знаний учащихся о культуре и традициях жителей других стран
2. Формирование у учащихся понимания сущности и значения дружбы
3. Воспитание дружеского отношения к окружающим
4. Расширение кругозора и повышение общей культуры учащихся
Скачать:
Предварительный просмотр:
Классный час на тему «День Святого Валентина»
Цель: познакомить с историей празднования этого дня; развивать стремление дарить окружающим хорошее настроение.
Задачи: 1. Углубление знаний учащихся о культуре и традициях жителей других стран
2. Формирование у учащихся понимания сущности и значения дружбы
3. Воспитание дружеского отношения к окружающим
4. Расширение кругозора и повышение общей культуры учащихся
Ход классного часа
Четырнадцатый день февраля –
Валентинов день, говорят.
Я выбираю тебя среди всех,
Потому что люблю больше всех.
Рассказ учителя
Какой праздник мы сегодня отмечаем? (Ответы детей.)
Правильно! Д ень Святого Валентина - день всех влюбленных!!! А что вы знаете о празднике? Кто такой Св.Валентин?
- Все это верно. По старинной традиции все молодые люди, юноши и девушки, могут не таясь признаться в любви, послав своему любимому или любимой открытку, украшенную алыми сердцами или какой-либо подарок, имеющий форму сердца, или же красный тюльпан. По персидской легенде красный тюльпан вырос от слез влюбленных и стал неувядающим символом любви. Дарят в этот день еще сердечки, их еще называют валентинками.
- Я знаю еще одну легенду. Много веков назад древнеримским воинам закон не позволял вступать в брак, пока они находились на службе. А служба длилась 25 лет. Св.Валентин, пастырь и духовник, тайком благославлял любящие сердца и венчал влюбленных. Его враги или завистники выдали Св.Валентина. Он был казнен 14 февраля . С тех пор этот день празднуют как день всех влюбленных.
Просмотр видиоролика
Учитель: День святого Валентина - день всех влюбленных. Более двухсот лет покровительствует он тем, кто влюблен... Ну да, у нас принято считать, что одни лишь взрослые имеют право влюбляться. А над детьми можно только смеяться или дразнить их: «Тили-тили-тесто, жених и невеста!» Все это глупо и некрасиво. Потому что любовь может настигнуть человека даже в детском саду. И такому человеку можно только позавидовать (а не хихикать), потому что его жизнь сразу озаряется этим самым замечательным в мире чувством.
У нас так много влюбленных людей. Да, пожалуй, все влюблены: кто в одноклассницу, кто в звезду кинематографа или эстрады, кто в свою профессию и т.д.
Так что Валентинов день празднуют все - и взрослые, и дети. С семьей, с друзьями. Празднуют с давних пор. В этот день своей избраннице или избраннику принято дарить какой-либо подарок. Но подарок должен обязательно иметь форму сердца, будь то диванная подушка или коробочка для рукоделия.
Кроме того, в этот день принято дарить друг другу открытки - валентинки - с изображением сердечек, разумеется.
Хотите, я докажу, что все находящиеся здесь влюблены. Смотри, дети любят родителей, родители - детей, кто-то любит свою кошку, кто-то - книгу, многие любят кинофильмы. Кто любит кушать - поднимите руку, кто любит поспать - две руки, кто любит смотреть телевизор и есть шоколад - потопайте ногами.
Вот видите!
Праздник этот по происхождению католический. В разных странах его отмечают по-разному. Но везде - и обязательно! - любимым дарят цветы и всевозможные сладости. Подарки непременно имеют вид голубков, ангелочков. Французы ввели в обиход милые забавы, названные «валентинками» - любовные записки, послания, непременно в стихах.
В этот день принято играть в различные игры.
Ученица 1: я для вас проведу игру, которая называется: «Что в имени тебе моем?». Я по очереди зачитывают имя в сокращении необходимо назвать полное имя.
Кто отгадает получит от меня валентинку.
Нюра - Анна.
Пера - Валерия.
Люся - Людмила.
Ника - Вероника.
Гутя - Августина.
Дуня - Евдокия.
Груша - Аграфена.
Лора - Лариса.
Маруся - Мария.
Рита - Маргарита.
Женя - Евгения.
Вика-Виктория
Кеша - Иннокентий.
Кира - Кирилл.
Леня - Леонид.
Триша - Митрофан.
Сема - Семен.
Яша - Яков.
Митя - Дмитрий.
Сева - Всеволод.
Афоня - Афанасий.
Жора - Георгий.
Веня - Вениамин.
Ученица 2: Кого поздравим в этот день?
Про войну читают книжки
Только храбрые…(мальчишки)
Шьют для кукол распашонки
Рукодельницы…(девчонки)
Если я надену шляпу
Буду я похож на…(папу)
Заявляем твёрдо, прямо:
Лучше всех на свете…(мама)
Если трудно стало вдруг,
То придёт на помощь…(друг).
Сейчас нам рифма помогала.
А теперь коварной стала.
Ты, дружок, не торопись.
На крючок не попадись.
Вот уж готово пышное тесто-
Вкусно накормит внуков…(бабушка).
Для солений наших бочку
Сколотить мы просим…(дедушку).
Ох, и любитель сладких груш
Нашей Кати младший…(брат).
Чепчик в рюшечках сошьёте
С мамой вместе вашей…(сестрёнке).
Говорят про звуки парные
В школе нам с тобой…(учительница).
Учащиеся рассказывают о символах Дня Св. Валентина:
- Символами Валентиновна дня стали воркующие голубки и сердца, пронзённые стрелой Амура На вечерах, посвященных Дню Святого Валентина, романтические символы иногда прятали в торте. Каждый гость получал ломтик и, если ему повезло, эмблему. Эмблема говорит о его удаче. Иногда символы вкладывали в подарок вместо посылок. Рис обозначал свадьбу. Кольцо - то же самое или помолвку. Монета обозначала, что человек женится или выйдет замуж за богатого. Иногда юноша получал красную перчатку. "Получить перчатку" означало, что он девушке нравится.
- Сердце . Когда-то люди верили, что такие чувства, как любовь, удача, гнев или опасения, находятся в сердце; позже стали считать, что только чувство любви находится в сердце. Так что в наше время сердце - это символ любви и Дня Святого Валентина.
- Купидон . Сын Венеры, богини любви. Он может заставить человека влюбиться выстрелом одной из своих волшебных стрел.
- Красная роза . Роза - любимый цветок Венеры, богини любви. Красный цвет - это цвет сильных чувств. А красная роза - это цветок любви.
- Птицы любви и голуби.У нас традиционно любовь символизируют голуби. Голуби считаются любимыми птицами Венеры. Они всю жизнь не меняют пару и совместно заботятся о птенцах. Эти птицы - символы верности и любви, а также символы дня Святого Валентина.
- А в Африке птицами любви называют красочных попугаев. Большинство из них имеют красные клювы. Они названы птицами любви за то, что когда они собираются в пары, то они сидят на очень близком расстоянии друг от друга.
- Кольца . В большинстве стран люди во время помолвки и свадьбы обмениваются кольцами. Два-три столетья назад в День Святого Валентина было очень популярно устраивать помолвки.
- Перчатки . Когда-то, если мужчина хотел жениться на женщине, он "просил ее руки". Рука стала символом любви и брака. Вскоре перчатки также стали символом брака.
- Кружева . Сотни лет назад женщины носили с собой кружевные носовые платки. Если дама роняла носовой платок, мужчина, находящийся рядом с ней, должен был поднять платок и вернуть его женщине. Иногда дама специально роняла кружевной платок, чтобы познакомиться с понравившимся ей мужчиной. Вскоре кружева стали полностью ассоциироваться с любовным романом.
Учащиеся рассказывают о традициях празднования Дня Св. Валентина в разных странах:
- В этот день девушки и юноши собирались вместе, писали на бумажках имена и бросали эти листочки в кувшин, затем каждый вытаскивал по одной бумажке и узнавал имя своего любимого человека. В некоторых странах до сих пор существует обычай выбирать 14 февраля Валентинов (обоих полов) на весь следующий год.
- К 14 февраля выпускается множество поздравительных открыток-валентинок, от простых, с трогательными изображениями, до раскладывающихся. А в прежние времена были даже открытки, украшенные золотом и кружевами.
- Итальянцы считают своим долгом дарить в этот день любимым сладости. Этот день так и называется в Италии - сладкий.
- Галантные французы первыми ввели у себя любовные послания - четверостишия.
- Финны отмечают 14 февраля День любви, дарят друг другу подарки в форме сердца. А также в этот день делаются подарки мамам, так как женского дня, подобного 8 Марта, в Финляндии нет.
- В Японии проводят конкурс на самое громкое любовное послание. Юноши и девушки поднимаются на помост и по очереди кричат изо всех сил - всё, что хотят, - своему любимому. Победитель получает приз.
- Англичане посылают любовные послания и своим животным, особенно собакам и лошадям.
- В Америке в эти дни продается 108 миллионов роз, преимущественно красных, а на конфеты в эти дни тратят 692 миллиона долларов!
- Сердечки к празднику можно шить, лепить, рисовать, вязать и даже печь.
Материал для их изготовления сердечек разнообразный: бисер, ракушки,
Перья, сухие цветы, кусочки ткани, мех .
Учащийся:
я буду зачитывать отрывок из текста, а вы должны догадаться кто сказал и кому сказал. За правильные ответы получите валентинки.
Загадки-признания сказочных персонажей.
- Ах, какая вы хорошенькая, миниатюрная девочка! Не хотите ли выйти за меня замуж и стать царицей цветов?
(принц эльфов Дюймовочке) - Я готов душою страстной
За царевною прекрасной
И пешком идти отсель,
Аж за тридевять земель.
(Князь Гвидон царевне Лебедю) - Розы цветут. Цветут всегда,
Но нас нельзя разлучить никогда,
Я найду тебя, милый мой друг,
Не страшны мне тысячи вьюг,
Чтобы сердце твоё растопить
И с тобою вместе быть.
(Герда Каю) - Любимый мой, ты так и просишься в рот. Я могу есть тебя на завтрак, обед и ужин. И пусть не говорят некоторые, что у меня после этого где-то слипнется. За тобой готов лезть на самое высокое дерево, и пусть меня эти жужалки не страшат. Ты мой обожаемый, мною поедаемый!
(Вини-Пух меду) - Я очень тебя люблю и тобой дорожу, несмотря на все твои шалости. И я готов терпеть даже то, что мне за тебя влетает. Я готов отдать за тебя последнюю чашу с вареньем, лишь бы ты был со мной рядом, и мы могли вместе играть. Только обидно, что не все верят в твоё существование. Ты самый необычный!
(Малыш Карлсону) - Я самая счастливая сестра на свете. У меня не один братец, а сразу 11. Но я глубоко несчастна, ведь вы попали в злые сети и теперь заколдованы. Но я готова ради вашего спасения не спать ночами, я сплету для вас кольчуги из жгучей травы и даже выдержу до конца обет молчания. Мои любимые братья, я спасу вас, ради вас я готова сгореть до тла.
(Элиза братьям из сказки "Дикие лебеди") - Полюбила я тебя со всей искренностью и чистотой своей души, несмотря на твой облик безобразного чудовища. И я останусь с тобой вдали от батюшки и сестер. Ты покорил моё сердце своим гостеприимством, добротой и чуткостью. От нашей любви разрушились колдовские чары. О чудо! Ты оказался прекрасным принцем.
(Настенька чудищу из сказки "Аленький цветочек")
Молодцы!
Учитель:
Я вам предлагаю смастерить валентинку из того, что у вас есть на парте. (Дети делают валентинку). Фоном звучит музыка.
Учитель:
Замечательно, если влюбленные умеют сочинять стихи. Галантные французы первыми ввели у себя любовные послания - четверостишия. Попробуйте придумать продолжение стихотворения!
Я открыточку такую
Для начала подпишу!
А при встрече зацелую
...
Слушаю ответы детей, затем предлагаю оригинальный ответ автора:
И в объятьях задушу!
Учитель:
Но есть в мире некоторые страны, отличающиеся особенным отношением к празднованию Дня Святого Валентина. В первую очередь это Саудовская Аравия, которая является единственной в мире страной, где этот праздник... официально запрещен, причем под страхом больших штрафов.
Как здорово, что у нас этот праздник не отменили! К тому же, на Руси существовал свой праздник любви и верности, посвящённый святым Петру и Февронье.
На этой приятной нотке наш праздник заканчивается. Я еще раз поздравляю вас с Днем св. Валентина. Не забудьте поздравить своих родных и близких. До свидания!
Цели:
дать информацию об истории этого праздника;
развивать любовь к русской классике;
вызвать интерес к “вечным” проблемам: любовь, счастье, взаимопонимание;
способствовать сплочённости коллектива;
вызвать особенное, лирическое настроение души, которое позволит ребятам обратить мыслям о любви.
Оборудование: наглядности, открытки, плакат, сердца.
План классного часа:
1. Викторина.
2. История создания праздника.
3. “Три признания в любви”. Л.Татьяничева.
4. Конкурсы
«Спрятанные сердца»
«Кто лучше помнит друг друга»
«Разбитые сердца»
«Половинки человека»
Здравствуйте, ребята! Наш сегодняшний классный час посвящен Дню Святого Валентина – Дню всех влюбленных. Этот праздник пришел к нам с Запада, а сейчас и у нас имеет большой успех. И, перед тем как перейти к истории этого праздника, давайте проверим, а что вы знаете об этом празднике. Ответьте на вопросы викторины!
В каком веке в Европе стали праздновать День всех влюбленных? (XIII век)
Назовите город в котором жил и служил Св. Валентин. (Рим)
За что Св. Валентина посадили в тюрьму? (За то, что венчал влюбленных, несмотря на запрет)
Назовите имя императора, указу которого не подчинился Валентин. (Клавдий)
В кого был в люблен сам Валентин? (В дочь тюремщика)
Какая подпись была в прощальной записке от Валентина к любимой? (Твой Валентин)
Назовите символы дня Св. Валентина. (Роза, сердце, купидон).
Какой альтернативный праздник существовал на Руси? (День Петра и Февронии)
Когда стали праздновать в России День Святого Валентина? (В начале 1990-х годов)
Этот праздник не имеет глубокой религиозной основы. Он связан с трогательной и печальной историей двух влюбленных.
В III в. н.э. римский император Клавдий II издал указ, запрещающий людям жениться. Он считал, что брак удерживает мужчин дома, а их предназначение - быть хорошими солдатами и отважно сражаться за Рим.
Молодой христианский священник Валентин не внял указу и тайно венчал юных влюбленных. Обнаружив эти антигосударственные женитьбы, император повелел заключить нарушителя в тюрьму и потом казнить.
В тюрьме Валентин, лишенный священных книг, разнообразил свой вынужденный досуг тем, что писал записки дочери тюремного надзирателя. Видимо, и записки были хороши, и дочка. Молодые люди полюбили друг друга. Перед казнью, 14 февраля 270 г., он послал девушке прощальную записку с краткой фразой "от Валентина", которая впоследствии стала означать вечную привязанность и верность. А дата смерти священника навеки осталась в памяти людей.
В День святого Валентина было принято посылать своим любимым и друзьям "Валентинки" – письма с признаниями в любви и дружбе.
Девочка:
Пока жива, с тобой я буду –
Душа и кровь неразделимы –
Пока жива, с тобой я буду.
Любовь и смерть всегда вдвоем.
Ты понесешь с собой повсюду
Не забывай меня, любимый!
Ты понесешь с собой повсюду.
Родную землю, милый дом.
Мальчик:
Но если мне укрыться нечем
От жалости неисцелимой,
Но если мне укрыться нечем
От холода и темноты?
Девочка:
За расставаньем будет встреча.
Не забывай меня, любимый.
За расставаньем будет встреча,
Вернемся оба - я и ты.
Мальчик :
Но если я безвестно кану –
Короткий свет луча дневного, –
Но если я безвестно кану
За звездный пояс, в Млечный Путь.
Девочка:
Я за тебя молиться стану.
Чтоб не забыл пути земного,
Я за тебя молиться стану,
Чтоб ты вернулся невредимым.
Мальчик:
С любимыми не расставайтесь.
Девочка:
С любимыми не расставайтесь.
Вместе:
С любимыми не расставайтесь -
Всей кровью прорастайте в них!
Мальчик:
Девочка:
И каждый раз навек прощайтесь!
Вместе:
И каждый раз навек прощайтесь,
Когда уходите на миг.
А знаете ли вы, как празднуют День всех влюбленных в разных странах мира?!
У Французов в День Святого Валентина принято дарить драгоценности.
А вот англичане поздравляют с Днем Всех Влюбленных не только людей, но и любимых животных.
А японцы превратили День Валентина в «8 марта» для мужчин. В этот день подарки в Японии дарят в основном мужчинам.
В романтичной Дании люди посылают друг другу засушенные цветы.
Девушки Европы пишут свои имена на листочках, складываю их в ящик, а юноши вынимают потом оттуда по листочку, выбирая тем самым себе пару.
В Испании 14 февраля мужчины преподносят любимым только цветы, а те в свою очередь – подарки.
В Тайване в День Святого Валентина принято дарить женщинам розы. Значение имеет количество. Если мужчина присылает один цветок, значит, он признается в любви, а если роскошный букет из 100 роз – предлагает выйти замуж.
Кто может назвать традиционные подарки? (поздравительные открытки «Валентинки», сладости в коробке в форме сердца, цветы, ювелирные украшения, мягкие игрушки).
Конкурсы
Что-то мы засиделись. Пора и поиграть. Разделимся на две команды. Каждая команда придумает свое название. Я предлагаю отправиться на поиски сердец. И так, первый конкурс.
«Спрятанные сердца»
В классе в самых неожиданных местах спрятаны сердца. Команда, которая найдет наибольшее количество сердец, выиграет.
Кто лучше помнит друг друга
Конкурсанты каждой пары становятся спиной друг к другу. После этого каждому из них задается по пять вопросов о внешности партнера (цвет глаз, одежде, количестве пуговиц на рубашке, наличии сережек и других украшений, наличии часов и т.п.). Та пара, которая лучше всех справится с данным заданием, получает призовое очко.
«Разбитые сердца»
На парте лежат половинки сердец. На одной из сторон написана часть стихотворения о любви. Ребята должны найти вторую половинку стихотворения, а соответственно и сердца. После, ребята должны сказать, какому классику принадлежат эти стихи.
«Любить иных тяжелый крест » Б.Пастернак
Любить иных тяжелый крест,
А ты прекрасна без извилин,
И прелести твоей секрет
Разгадке жизни равносилен.
Весною слышен шорох снов
И шелест новостей и истин.
Ты из семьи таких основ.
Твой смысл, как воздух, бескорыстен.
Легко проснуться и прозреть,
Словесный сор из сердца вытрясть
И жить, не засоряясь впредь.
Все это - не большая хитрость.
«Я люблю тебя больше, чем море, и небо, и пение…» К.Бальмонт
Я люблю тебя больше, чем Море, и Небо, и Пение,
Я люблю тебя дольше, чем дней мне дано на земле.
Ты одна мне горишь, как звезда в тишине отдаления,
Ты корабль, что не тонет ни в снах, ни в волнах, ни во мгле.
Я тебя полюбил неожиданно, сразу, нечаянно,
Я тебя увидал - как слепой вдруг расширит глаза
И, прозрев, поразится, что в мире изваянность спаяна,
Что избыточно вниз, в изумруд, излилась бирюза.
Помню. Книгу раскрыв, ты чуть-чуть шелестела страницами.
Я спросил: «Хорошо, что в душе преломляется лед?»
Ты блеснула ко мне, вмиг узревшими дали, зеницами.
И люблю - и любовь - о любви - для любимой - поет.
«Любовь» Анна Ахматова
То змейкой, свернувшись клубком,
У самого сердца колдует,
То целые дни голубком
На белом окошке воркует,
То в инее ярком блеснет,
Почудится в дреме левкоя...
Но верно и тайно ведет
От радости и от покоя.
Умеет так сладко рыдать
В молитве тоскующей скрипки,
И страшно ее угадать
В еще незнакомой улыбке.
«Мне нравится, что вы больны не мной» Марина Цветаева
Мне нравится, что вы больны не мной,
Мне нравится, что я больна не вами,
Что никогда тяжелый шар земной
Не уплывет под нашими ногами.
Мне нравится, что можно быть смешной -
Распущенной - и не играть словами,
И не краснеть удушливой волной,
Слегка соприкоснувшись рукавами.
Мне нравится еще, что вы при мне
Спокойно обнимаете другую,
Не прочите мне в адовом огне
Гореть за то, что я не вас целую.
Что имя нежное мое, мой нежный, не
Упоминаете ни днем, ни ночью - всуе...
Что никогда в церковной тишине
Не пропоют над нами: аллилуйя!
Спасибо вам и сердцем и рукой
За то, что вы меня - не зная сами! -
Так любите: за мой ночной покой,
За редкость встреч закатными часами,
За наши не-гулянья под луной,
За солнце, не у нас над головами,-
За то, что вы больны - увы! - не мной,
За то, что я больна - увы! - не вами!
«Благословляю все, что было»
Александр Блок
Благословляю все, что было,
Я лучшей доли не искал.
О, сердце, сколько ты любило!
О, разум, сколько ты пылал!
Пускай и счастие и муки
Свой горький положили след,
Но в страстной буре, в долгой скуке
Я не утратил прежний свет.
И ты, кого терзал я новым,
Прости меня. Нам быть - вдвоем.
Все то, чего не скажешь словом,
Узнал я в облике твоем.
Глядят внимательные очи,
И сердце бьет, волнуясь, в грудь,
В холодном мраке снежной ночи
Свой верный продолжая путь.
Мы рядом шли, но на меня
Уже взглянуть ты не решалась,
И в ветре мартовского дня
Пустая наша речь терялась.
И.А.Бунин.
Белели стужей облака
Сквозь сад, где падали капели,
Бледна была твоя щека
И, как цветы, глаза синели.
Уже полураскрытых уст
Я избегал касаться взглядом,
И был еще блаженно пуст
Тот дивный мир, где шли мы рядом.
Михаил Лермонтов
Нет, не тебя так пылко я люблю,
Не для меня красы твоей блистанье;
Люблю в тебе я прошлое страданье
И молодость погибшую мою.
Когда порой я на тебя смотрю,
В твои глаза вникая долгим взором:
Таинственным я занят разговором,
Но не с тобой я сердцем говорю.
Я говорю с подругой юных дней;
В твоих чертах ищу черты другие;
В устах живых уста давно немые,
В глазах огонь угаснувших очей.
«Я был опять в саду твоем...» А.А. Фет
Я был опять в саду твоем,
И увела меня аллея
Туда, где мы весной вдвоем
Бродили, говорить не смея.
Как сердце робкое влекло
Излить надежду, страх и пени,-
А юный лист тогда назло
Нам посылал так мало тени.
Теперь и тень в саду темна,
И трав сильней благоуханье;
Зато какая тишина,
Какое томное молчанье!
Один зарею соловей,
Таясь во мраке, робко свищет,
И под навесами ветвей
Напрасно взор кого-то ищет.
Тест «Половинки человека»
Лист бумаги складывается пополам и насквозь прокалывается в пяти местах. Игроки в паре по очереди рисуют половинку человека. Один игрок правую половину, второй левую. Рисунок каждого тестируемого должен обязательно проходить через пять точек. До окончания теста запрещается смотреть на рисунок партнера. Точки в начале тестирования наносятся из расчета, что через первую точку будет проходить ухо, вторую – шея, третью – ладонь, четвертую – талия, пятую – стопа (однако тестируемым нельзя сообщать об этих условиях и они не обязаны их придерживаться).
Толкование.
Общий вид. Чем точнее совпадают половинки и чем более гармоничен человек – тем лучше совместимость тестируемых. На рисунке-примере общая совместимость тестируемых достаточно хорошая.
Голова. Тот человек, на чьем рисунке голова выше – лидирует в паре. Торчащие волосы на голове означают желание лидерства.
Черты лица. Если человек рисует черты лица, значит, он направлен на общение. В этом случае более гармоничны пары, в которых или оба человека направлены на общение (есть черты лица) или оба не направлены (нет черт лица). Так же хорошо сочетаются дополняющие черты лица (например, когда один рисует рот, а другой ухо).
Руки. По прорисованности руки можно сказать, кто из тестируемых выполняет основную работу. Причем длинная, широкая рука показывает трудолюбивого человека, а наличие пальцев – мастерство тестируемого в какой-либо практической области.
Ноги. Ноги указывают на то, как прочно и уверенно вы стоите на земле.
Ребята, перед вами на доске висит плакат с изображением дерева. На этом дереве пустые сердца. В каждом сердце вы увидите надпись Любовь – это… Мы вам предлагаем выразить своими словами, что на ваш взгляд означает Любовь.
Сегодняшний наш классный час был одним из самых ярких, добрых и веселых. Я надеюсь, что вы все получили только позитивное настроение.
Валентинов день – это праздник для всех, кто любит, для всех, кто влюблен. Путь он принесет вам счастье и радость. Пусть любовь сопровождает вас не только в этот день, а и всю жизнь.
наталья клименко
Классный час «История праздника «День Святого Валентина»
Ход занятия .
Учитель
: Ребята сейчас идет последний месяц зимы. Какое у него название?
Ответы детей: февраль.
Учитель
: Правильно февраль. Давайте вспомним, какие праздники мы отмечаем в феврале?
Учитель
: Да молодцы вспомнили праздники, а какой из них мы скоро будем отмечать. (Ответы детей) да молодцы день Святого Валентина. А как его отмечают, и что принято делать в этот день?
Ответы детей: рисовать сердечки, писать валентинки.
Включаю презентацию, на мультимедийной доске 1 слайд.
Учитель
: Ребята, а кто знает, откуда пришел к нам этот праздник, и кто такой Святой Валентин?
Ответы детей:
2 слайд.
Учитель: Ребята посмотрите, а у нас гости. К нам пришел старец, который знает все про этот праздник.
Старец:
Здравствуйте ребята, слышал я, что вы собираетесь отмечать праздник День святого Валентина. А знаете ли вы историю этого праздника?
Ответы детей:
3 слайд.
Старец: Тогда слушайте. Существует много легенд, рассказывающих о происхождении этого праздника. Много веков назад…
4 слайд.
Старец: Очень давно в Римской Империи жил и правил император Клавдий II. Он был великий и жестокий правитель. Его армия испытывала острый недостаток солдат для военных походов, и Клавдий II придумал способ, как сделать свою армию мощной и непобедимой. Он запретил воинам вступать в брак и заводить семьи, так как думал, что женатый легионер о славе империи думает гораздо меньше, чем о том, как семью прокормить.
5 слайд.
А служба длилась 25 лет.
6 слайд.
Но солдаты не перестали от этого меньше влюбляться, и у многих были возлюбленные девушки, с которыми они хотели – бы заключить брак.
7 слайд.
В то время в городе Тернии жил Святой Валентин, обычный полевой врач и священник, тайком благословлял любящие сердца и венчал влюбленных. Он не побоялся императорского гнева. И не только венчал, а помогал им передавать подарки, писать любовные письма.
8 слайд.
Когда император узнал о том, он решил его казнить. Ожидая приговора, священнослужитель влюбился в юную дочь своего надзирателя- Юлию. Девушка была слепой, но молитвы Валентина и его нежная любовь сотворили чудо – девушка стала видеть. Когда до казни оставался последний день Валентин своей любимой написал последнее письмо, в котором он решился рассказать о своих чувствах. В конце письма он подписался «Твой Валентин». Он был казнен 14 февраля.
9 слайд.
Позже христианский мученик Валентин стал святым, а католическая церковь, объявила 14 февраля праздником, Днем Святого Валентина. С тех пор этот день празднуют как день всех влюбленных.
10 слайд.
Вот такая история у этого праздника.
Учитель:
Понравился вам рассказ старца? Что запомнилось больше всего?
Ответы детей:
11 слайд.
Учитель: В настоящее время День влюбленных - самый романтичный праздник, который празднуют во всем мире и с нетерпением ждут.
Учитель:
Как вы думаете кокой символ у этого праздника? И что принято дарить друг другу?
Ответы детей:
13,14 слайды.
Учитель:
Правильно сердечки шарики и открытки - валентинки. Ребята, а что такое валентинки?
Ответы детей:
15 слайд.
Учитель:
Валентинки – маленькие открытки в форме сердечка, на котором можно написать признание в любви. Очень часто такая открытка анонимна, без обратного адреса. Загадочности прибавляет то, что валентинки могут быть подписаны влюбленными, например, левой рукой. Многие люди в этот день решаются признаться в любви друг другу, а многие даже решают пожениться.
16 слайд.
Учитель:
А еще многие сочиняют стихи.
Любовь еще не все: не хлеб и не вода,
Не крыша в ливень, не нагим одежда,
Не плот, плывущий к тонущим, когда
Уже иссякли силы и надежда.
Не заменяет воздуха любовь,
Когда дыханья в легких не хватает.
Не сращивает кость, не очищает кровь,
Но без любви порою умирают…
Учитель:
Ребята, что мы сегодня узнали? Что понравилось больше всего? Как вы думаете, что мы будем делать на следующем уроке технологии? Правильно мы будем вырезать сердечки, писать валентинки и украшать наш кабинет.